人教版PEP版小学英语五年级上册-Unit-5-第三课时-优秀教师教学教案.docxVIP

第三课时 一、课时内容 孝攵科书第 51 页：B. Lefs try Lets talk二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语孝攵科书五年级上册的第五单元第三课时，围 绕核心句型There are...展开内容。包括Lets try和Lets talk二个板块。 Lets try是听力训练，是为Lets talk局部做铺垫的，是为让学生初步感知新句型而设计 的。教师在开始听力训练之前，可以先带着学生复习A局部所出示的There is…这一句型， 然后阅读指令语，着重指出其中的三个复数名词pictures、flowers和toys,让学生对即将听 到的听力内容有所推测。 Lefs talk是围绕B局部核心句型There are…而展开的一个对话场景，依然延续了 A部 分中Mike、Sarah参观张鹏家这一背景，通过他们三人之间的对话，呈现了 There are...here, There are...in…的句型，让学生在参观完张鹏的卧室之后，又看到了张鹏家客厅的摆设—— 许多图片，许多植物，等等。对话之后设计了一个自主练习，目的是让学生仿照对话中的表 达方式，同时观察Lets talk中的对话配图，用There are…和There is…句型继续讨论张鹏家 客厅的其它陈设，比方两只小狗，两把椅子，许多书，一台电视机，一个书架等，通过这种 对话练习，实现灵活运用新学句型，同时综合练习了 A局部已学句型There is…，将本单元 的两个主要句型在同一对话场景中展示出来，形成A、B两局部学攵学内容的整合，让学生在 一个比拟宏观的背景中体会这两个句型的相同点以及不同之处。 本课时是本单元B局部的首课时，是对A局部所学话题和知识点的深入，在整个单元 中起推进与拓展的作用，重点掌握用There are…句型来描述家居陈设。对话中呈现了三个 There are…句型，加深了学生对该句型的认知度，接下来的自主练习，学生们看图片继续描 述张鹏家客厅的陈设，从听对话到主动参与对话，从而到达熟练运用新句型There are…、巩 固复习已学句型There is…的目的, 本课时在情景对话中学习重点单词和重点句型，教师在讲授新课时应首先帮助学生们理 解情景对话内容，明白什么时候运用什么句型。我准备借助于网络教学资源，把对话内容以 动画形式呈献给大家，声形并茂，如身临其境，同时采用分组表演对话内容的方式来调动学 生参与孝攵学活动的积极性，满足孩子们的表现欲望，增强学习英语的自信心。为学生们多创 设情景游戏,帮助学生通过多种训练方式,到达熟练掌握本课时重点单词和重点句型的目的。 Yes, this is. Yes, I do. IV .连词成句。 Lis, photo, in, there, a , my, room. 2.is ， there , a ， pretty ， front ， in ， my ， grandparents9 ， of ， house ， gardenare, many, pictures, there, here is, this , living room, theit, in, are, lots, flowers, of, there V.阅读短文，选择正确答案。 This is a photo of my housee There is a big tree and some flowers in front of my house. There is a lake behind the house. There are some ducks on the lake, and there are many fish in it. My bedroom is on the third floor. There are some pictures on the wall. There is a desk in my room. There is a photo of me and a computer on the desk. There is a plant behind the computer. )1. In front of my house, there is A. some flowersB. a big tree C. a big tree and some flowers)2. The pictures are the wall. A. inB. under C. on )3. There is on the desk. C. a computer and a planta computerB. a plant()4. The plant is C. a computer and a