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《生理学E》课程教学大纲 Physiology E 课程编号：131101008 学时：32 学时 学分：2.0 分 适用对象：供卫生检疫专业使用 先修课程：人体解剖学.组织胚胎学.细胞生物学等 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑毕业要求第 1.2.3.5 条的达成。 生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课，是研究正常人体生命活动基本规律和机体 各个组成部分功能的一门学科学。生理学的教学任务是，使学生掌握正常人体生命活动规律和 各个组成部分的功能基本理论.基本知识和基本技能，为进一步学习后续课程以及从事医疗.卫生 实践打下必要的基础。 二、教学目的与要求 在生理学教学过程中，强调学生掌握本学科的重要基本理论和基本知识，注重培养学生分 析问题与解决问题的能力，学会科学思维，养成良好的科学作风。结合人体生理学的培养目标 和基本要求，生理学教学内容与要求力争做到突出重点，讲透难点，联系实际，学用结合。 三、教学内容 第三章：血液 1.基本内容： 血液的组成和理化特性；血细胞生理；生理性止血；血型和输血原则。 2.教学基本要求： (1)掌握：血液的组成与特性，血浆 PH 值.血浆渗透压的来源及作用.等渗溶液的概念。红细 胞比容.渗透脆性.悬浮稳定性的概念。生理止血.血液凝固与纤维蛋白溶解。A.B.O 血型系统的分 型及其依据，输血原则。 (2)熟悉：血液的功能.红细胞的数量与功能.红细胞的生成与破坏。血小板正常数量，血小板 的生理特性和功能。 (3) 了解：白细胞生理.Rh 血型系统。 3.教学重点难点： (1)重点：血液的组成与理化特性，红细胞生理，生理止血，血液凝固与抗凝，红细胞血型， 输血原则。 240 (2)难点：血凝.抗凝与纤维蛋白溶解，血小板的止血功能。 4.教学建议： 采用多媒体课件授课结合必要的板书。 第四章：血液循环 1.基本内容： 心脏的泵血功能；心脏的生物电活动和生理特性；血管生理；心血管活动的调节；器官循 环。 2.教学基本要求： (1)掌握：心脏的泵血功能，心动周期的概念。心脏泵血过程，心泵功能的评定。心泵功能 的调节。心脏的生物电现象。心肌的电生理特性即兴奋性. 自律性和传导性。动脉血压的形成， 正常值及其影响因素。心血管的神经.体液调节。 (2)熟悉：静脉血压和静脉回心血量。微循环的概念.组成及其功能。组织液的生成及其影响 因素。心音的产生，心泵功能的储备，各类血管的功能特点。血流量.血流阻力和血压。 (3) 了解：体表心电图。淋巴液的生成与回流。局部血流调节。动脉血压的长期调节。冠脉 循环.肺循环.脑循环。 3.教学重点难点： (1)重点：心动周期的概念。心脏泵血过程和机制。心泵功能的评定。心泵功能的调节。心 肌细胞的生物电现象，工作细胞的跨膜电位及其形成机制，自律细胞的跨膜电位及其形成机制。 心肌的电生理特性即兴奋性. 自律性和传导性及决定和影响的因素。动脉血压的概念，正常值。 形成的原理及其影响因素。心血管的神经.体液调节。 (2)难点：心肌细胞的生物电现象，心血管活动的调节，心肌的生理特性及决定和影响的因 素。 4.教学建议： 采用多媒体课件授课结合必要的板书。 第五章：呼吸 1.基本内容： 肺通气；肺换气与组织换气；气体在血液中的运输；呼吸运动的调节。 2.教学基本要求： (1)掌握：呼吸的概念和三个基本环节。肺通气的动力和阻力。胸内负压的形成及其生理意 义。肺表面活性物质的生理作用。气体交换的原理及影响肺部气体交换的因素。氧的运输，O2 241 与 Hb 结合的特征，氧离曲线的概念及其特征，影响氧离曲线的因素。化学因素对呼吸的调节 + （CO .H .O 对呼吸运动的调节）。 2 2 (2)熟悉：肺内压在呼吸过程中的变化，肺和胸廓的顺应性；CO 在血液中的运输形式；CO