萃取过程工艺参数的确定电子教案.docxVIP

工程7萃取及设备操作 学习任务2 萃取过程工艺参数确实定 计划学时 2 职业能力目标 专业能力 社会能力 方法能力 确定萃取过程工艺参数的 确定 团队工作能力 沟通能力 小组成员的协作能力 扩展相应的信息收集能力 制定工作计划 能独立使用各种媒介完成学 习任务 工作结果的评价与反思 学习情境描述 接到车间主任指令：根据给定的传萃取任务，确定萃取工艺参数，介绍流程中的 主要工艺设备。组长接受任务后组织学员通过资讯、计划、决策、实施和检查、评 估等过程完成学习任务。 教学环境分析 石油化工岗位操作技能实训中心、教材、辅导资料、化工工艺设计手册、化工 单元操作学习光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑、工作台、拆装工具等 教学方法 采用角色扮演法交代任务；用引导文和小组讨论法完成决策和计划的制定，采用 任务驱动法实施工作任务。 教学组织 分组，分工，协作共同完成，分成6个小组，每组6人 要做好记录，由各小组长展示学习成果 评议各小组展示的学习成果 教师对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定的依据。 实施步骤 资讯 教案内容 实施步骤 计划与决策 .引导学生结合现场设备和网络资源熟悉萃取单元操作。 1）接受任务 2）完成基础知识学习 .监视学生进行小组讨论，并做出决策和计划 1）对学习进行决策 2）制定学习计划（提交计划，组长汇报） 3）对学员的计划进行可行性分析 增大，有利于萃取别离的进行。 夹带剂一般选用挥发度介于超临界流体和被萃取溶质之间的溶剂，多为液体溶剂，加入 量一般为1%?5%。如甲醇、乙醇、丙酮、乙酸乙酯等溶解性能较好的溶剂，均是较好的 夹带剂。 3、超临界流体萃取工艺 影响物质在超临界流体中溶解度的主要因素为温度和压力，所以可通过调节萃取操作的 温度和压力优化萃取操作，提高萃取速率和选择性。超临界流体萃取设备通常由溶质萃取槽 和萃取溶质的别离回收槽构成，分别相当于萃取和反萃取单元。根据萃取过程中超临界流体 的状态变化和溶质的别离回收方式不同，超临界萃取操作分为等温法、等压法和吸附(吸收) 法，如图5-9所示。 图5.9(a)的等温法通过改变操作压力实现溶质的萃取和回收，操作温度保持不变。溶质 在萃取槽中被高压(高密度)流体萃取后，流体通过膨胀阀而压力下降，溶质的溶解度降低， 在别离槽中析出，萃取剂那么经压缩机压缩后返回萃取槽循环使用。在超临界流体的膨胀和压 缩过程中会产生温度变化，所以在循环流路上需设置换热器。图5-9(b)的等压法通过改变操 作温度实现溶质的萃取和回收。如果在操作压力下，溶质的溶解度随着温度的升高而下降, 那么萃取流体经加热器加热后进入别离槽，析出目标溶质，萃取剂那么经冷却器冷却后返回萃取 槽循环使用。图5-9(c)的吸附(吸收)法利用选择性吸附(或吸收)目标产物的吸附(吸收)剂回收 膨胀阀(a)等温法(C)吸附法换热器力卒换分 膨胀阀 (a)等温法 (C)吸附法 换热器力 卒换分 ，取莪离 槽压缩机器槽〔 (b)等压法 图5-9超临界流体萃取操作方式 教 学 组 织 教学内容 教学过程设计及时间分配 1.告知训练工程：萃取过程工艺参数确实定； 教师讲授，PPT, 5min 2.结合萃取方案介绍工艺参数的计算方法； 教师讲授,PPT, lOmin 3.结合实训设备讲解工艺流程； 教师讲授，PPT, lOmin 4.动画展示萃取工作原理和结构； 教师讲授，PPT, lOmin 5.进行工艺参数的计算； 教师讲授,PPT, 30min 6.进行萃取过程的认识考核； 教师讲授,PPT, 20min 7.归纳总结：萃取工艺参数计算的关键； 教师讲授,PPT, lOmin 8.布置下次任务：萃取设备的操作与控制。 教师讲授,PPT, 5min 实施步骤 检查与评估 检查学生工作是否完整完成？ 归档是否完整？ 专业能力、社会能力和方法能力是否提高？ 工作态度、工作质量情况 平安、环保及6s情况 填写任务工单的评价表格 实施步骤学习工作任务的实施 萃取操作分类 萃取法根据参与溶质分配的两相不同而分为多种，如液.固萃取、液.液有机溶剂萃取、 双水相萃取和超临界流体萃取等。 一、液-液萃取 化工生产中萃取操作应包括下面三个过程：①混合，料液和萃取剂密切接触；②别离, 即萃取相与萃余相别离；③溶媒回收，即萃取剂从萃取相(有时也需从萃余相)中除去，并加 以回收。因此在萃取流程中必须包括混合器、别离器与回收器。 萃取操作流程分为分批和连续，单级和多级萃取流程，单级和多级萃取流程又可分为多 级错流萃取流程和多级逆流萃取流程，以及两者结合进行操作的流程。 1、单级萃取 单级萃取是液-液萃取中最简单的操作形式，一般用于间歇操作，也可以进行连续操作。 它是只用一个混合器和一个别离器的萃取操作。将料液F与萃取剂S 一起