苏教版四年级上册解决问题的策略.pptVIP

解决问题的策略（1） 义务教育教科书四年级数学上册 执教者：陈 龙 谁是小侦探？——抓小偷 你能根据目击者提供的信息找出那个小偷吗？ A B D C 你是怎么找到的？ 证据： 男 30岁左右 蓝色衣服 带着眼镜 通 缉 其实，数学中解决实际问题就像“破案”，需要我们掌握一定的策略，这样才能顺藤摸瓜的解决实际问题。 你能找到哪些条件？说一说。 怎样来收集整理信息呢？ 按果树的种类 桃树：3行，每行7棵 杏树：8行，每行6棵 梨树：4行，每行5棵 根据问题选择并整理条件 桃树 梨树 3行 4行 每行7棵 每行5棵 对应的条件可以整理在同一行或同一列，条件信息可以简化。 桃树 梨树 杏树 3行 4行 8行 每行7棵 每行5棵 每行6棵 看到这张表格，你能提出哪些问题？ 列表能清楚地表示数量之间的对应关系。 根据问题，我们可以选择有用的条件进行整理，以便排除干扰 从条件想起: 可以分别求出桃树和梨树的棵树。 从问题想起： 要求“桃树和梨树一共有多少？”要先求出“桃树和梨树各有多少棵？” 根据数量之间的关系，你能确定先算什么吗？ 求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？ 从条件想起: 可以分别求出梨树和杏树的棵树。 从问题想起： 要求“杏树比梨树多多少棵？”要先求出“梨树和桃树各有多少棵？” 怎样来解决问题？ 弄清题中条件和问题 分析数量关系 列式解答 检验反思 列表整理 从条件想起 从问题想起 练一练 1.春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4个班。 （1）三年级和四年级一共有多少人？ （2）四年级比五年级少多少人？ 先整理题中条件再解答！ 三年级 四年级 五年级 3个班 2个班 4个班 每班45人 每班48人 每班42人 （1）三年级和四年级一共有多少人？ 从条件想起 从问题想起 三年级 四年级 五年级 3个班 2个班 4个班 每班45人 每班48人 每班42人 （2）四年级比五年级少多少人？ 从条件想起 从问题想起 同学们，今天我们学习了解决问题的策略，那你有哪些收获呢？ 我相信同学们只要肯动脑筋、注意观察、认真思考，大家一定会相处更多更奇妙的策略！ 可能性 活动要求： 1、每次摸一个，摸完后放回，摇一摇，共摸10次。 2、每摸一次，在书上记录摸出球的颜色。 3、完成后观察统计的结果，想想每次摸之前能确定是什么颜色的球吗？为什么？互相讨论讨论。 试一试 在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？ 每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。 如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？ 不确定事件 确定事件 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？ 如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，可能摸出哪一张呢？摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？ 我是小刘谦 活动要求： 1.把牌反扣在桌子上，每次摸牌的时候要打乱顺序，记下摸出的花色后，把牌放回去，再打乱顺序再摸，一共摸40次。 2.用三年级所学的画“正”字的方法在书上记录。 3.统计完次数,想想摸40次能说明“摸出红桃的可能性大”吗？如果只摸2次能说明“摸出红桃的可能性大”吗？互相讨论讨论。 试验的次数越多，就越能说明可能性大小的准确性。 举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？