韩仙芝《多功能球教学设》.doc.docxVIP

体育与健康水平二(四年级)多功能球教学设计 花都区新华街田美小学韩仙芝指导思想 本课教学以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”的课堂理念为指导思 想，以学生的兴趣和开展为中心，以游戏为载体，以启迪学生的思维，开展学生 的能力为目的，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自 练、自评的能力，以及团结合作的精神。 教学内容分析 体育游戏是一种有组织的体育活动。它以促进身心健康为目的。游戏的形式 生动活泼，内容丰富多彩。它不仅是少年儿童所喜欢的活动，而且是儿童认识社 会，适应社会的一种教育手段。本次课是水平二(三四年级)排球垫球的前凑。 通过球的不同玩法激发孩子对球的兴趣。通过创编游戏和比赛开展学生的跳跃能 力和速度素质，提高身体的协调性和灵活性。培养孩子的创新意识和合作精神， 同时也为下次课学习排球垫球打下基础。 学情分析 小学四年级的学生体育基础比拟薄弱，活泼、好动、好玩，感想、敢做。自 控能力比拟差。根据这些特点，我的这次异地教学安排多功能球及游戏。通过自 主练习和竞争性的游戏比赛让学生产生对体育课的兴趣，形成自主探究的学习氛 围，构建研学式课堂。 教学目标 1、知识目标：熟悉球性，了解球的不同玩法及游戏方法、规那么。 2、技能和健康目标： (1)、引导学生探索球的不同玩法，锻炼学生动脑动手及协调能力。 (2)通过创游戏比赛，开展学生的跳跃能力和速度素质，提高身体的协调 性和灵活性。 3、心理健康和社会适应目标：通过游戏比赛，培养学生健康的心理、良好 的社会适应能力和团结合作的精神。 教学重点：启发学生们的创新思维，探索球的不同玩法教学难点：动作的协调性和灵活性。 教学方法：提问法、演示法、练习法、游戏法、激励法、欣赏法、情境教学法等。 教学资源：1、篮球场一个2、小皮球41个3、雪糕筒4个教学过程 开始局部：常规开课。 准备局部：1、老师领做（持球）韵律操： 基本局部： （一）、熟悉球性：让学生抓握、自砸、同学互相用球砸，谈谈玩球的感 觉。让好学生了解球捏着柔软，砸到身上不疼，比拟平安。 （二）、启发创新：请同学们开动脑筋：拿到球你能创造多少玩法？ 1、一个人怎样玩球？，举一个例子两分钟后小结，表扬2、两个人怎样玩球？举例三分钟后小结，创意玩法展示、鼓励、表扬 3、一组同学一起怎样玩球？五分钟后小结，小组玩法展示，表扬。选择 一组同学的玩法“双腿夹球跳”，让大家尝试球怎样夹才不容易掉下来。然后加 上规那么，作为全班的游戏一起玩。 4、一组同学一起玩，谁还有其它玩法吗？再次给学生表现的机会 （三）、游戏：双腿夹球接力 老师讲解游戏方法和规那么，然后男女生各分两组，进行比赛。比赛采用三局两 胜的方法。出现并列第一，那么附加一次比赛，决出一、二名。表扬大家的拼搏精 神，为第一名全体同学发奖！ 结束局部： 1、放松活动2、集中讲评，鼓励学生说出自己的收获 3、安排学生归还器材4、宣布下课 （教学设计在下页） 多功能球教学设计 花都区新华街田美小学韩仙芝 课时：一课时 授课班级: 四（3） 授课人数：40人 1、知识目标：熟悉球性，了解球的不同玩法及游戏方法、规那么。 教2、技能目标：（1）引导学生探索球的不同玩法，锻炼学生动脑动手及协调能力。 学（2）通过游戏开展学生的跳跃能力和速度素质，提高身体的协调性和灵活性。 目3、情感与社会适应目标：通过创编游戏和比赛，培养学生健康的心理、良好的 标社会适应能力和团结合作的精神 教学内容1、玩球 2、游戏：双腿夹球接力 教学重、1、重点：启发学生们的创新思维，探索球的不同玩法 难点2、难点：动作的协调性和灵活性。 教学过程教学内容 教师活 学生活动组织与队形时 动 间 一、体委整队、 报告出勤 组织队形：图一 开人数、师生 1、安排 1、站队要做 问好。 见习生。 到快、静、齐，XXXXXXXX3 二、检查学生 2、强调 认真听教师XXXXXXXX 始着装。 平安 安排本节课OOOOOOOO分 三、宣布本节 内容OOOOOOOO 课的内容 钟 部及目标。 ▽ 四、安排见习 生。 要求：快、静、齐 分 准 小型韵律操（手 教师带 学生跟着老 组织：图一成体操队形散开 5 持球） 领学生 师做动作 做动作 分 备 1、头部运动 2、肩部运动 要求：动作舒展、大方钟 3、扩胸运动 鼓励：看谁的模仿能力强、 部 4、体侧运动 动作优美、韵律感强 5、踢腿运动 分 5、体转运动 6、跳跃运动 7、整理运动 一熟悉球性： 上课用球如下列图二： 让学生抓握、自 1、教师 1、认真听取 砸、同学互相用 讲解体 教师的要求。 球砸，谈谈玩球 验方法 2 的感觉。 2、学生尝试 2、强调 做动作。 小结：球柔软 注意注 砸着不疼 意平安。 比拟平安 二、启发创新 1、教师 1、学生分散 同学