五年级下册美术教案-第11课 学画松树 人教版.pdfVIP

第11课 学画松树 大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《学画松树》，根据新课程标准的说 课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、 七个方面进行说课。 一、教材分析 《学画松树》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。 本课的要求是引导学生欣赏中国画中松树的表现特点，初步了解水墨松树几种常见的表现方法，激 发学生对中国传统民族文化的热爱。通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法 及笔墨要求，表现简单的松树画。 二、教学目标： 知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及 墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。 过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握 竹子的绘画方法及绘画步骤。 情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学 习能力和创造精神。通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发学 生热爱自然、保护环境的美好愿望。 三、学情分析 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。为本节课 的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。 四、说教学重难点： 依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学 重点是：松树干、松树麟以及松针的画法。 难点是：巧妙运用各种国画技法表现松树，并能画出有一定意境。 五、教法、学法 依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、 启发教学法。通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画 这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学 模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试 ... 体验——小组分析——尝试创作 ——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并 从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。 六、教具学具准备： 为了使学生更好的体验松树中国画的意境，并学画松树。我准备了以下 教具：教师松树中国画、中国画的工具与材料、多媒体教学资料 学具：中国画绘画工具 七、教学过程： 为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从欣赏作品、探究学习、实践操作、 展示评价、课后拓展五个环节设计实施本课教学。 （一）、欣赏作品 1、多媒体展示、引导学生欣赏中国著名松树画以及图片，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习 兴趣。 金农 《百木之长》 黄山——迎客松 胡也佛《迎客松》 2、在欣赏交流的基础上，启发学生根据自己的想象进行尝试体验，师生共同讨论如何运用中国画材 料与工具，进行描绘，鼓励学生大胆尝试。学生在没有顾虑没有束缚的情况下，体验中国画水墨交融的 笔墨情趣。 （二）、探究学习 1、欣赏教师的写意动物作品，激发学生的学习兴趣。 引导学生观察画面并思考问题：（1）造型特点（2）技巧运用 （3）表现手法（4）感受（5）如何 表现。 通过欣赏教师的作品，使学生对写意动物画有一个整体的感悟。 2、多媒体展示、欣赏松树的画技法。 2 3、出示教材技法。 用笔：用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。 用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系 演示松树枝干，松针的绘画步骤。 4、引导创作 （1）学生操作，教师辅导，学生在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。。 （2）作业要求：在生宣纸上临摹一幅松树水墨画。 把同学们创作的过程拍摄下来。 （四）、展示评价 美术课程评价是提高学生学习、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。 本节课我将采用学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式。 先让学生谈谈自己的创作思路和表现手法。 学生在互评的过程中，我力图引导学生从不够完美的作品中找到优点，找到完善作品的最佳方法， 让学生越学越想学，越学越会学，越学越有审美眼光和