五年级下册美术教案-1宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美版.pdfVIP

第一课 宏伟壮丽的古罗马建筑 一、 教学目标： 1、知识目标： 了解古罗马建筑的艺术特色及风格。 2、能力目标：让学生以艺术的眼光欣赏古罗马建筑，并用适当的语音自主评述。 3、情感目标： 通过欣赏提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱之情。 二、 教学重点： 通过学习，了解古罗马建筑的艺术特色及风格。 三、 教学难点： 能够用自己的语言表达，自主评述。 四、 教学过程： 一、导入： 播放《角斗士》视频，1分半钟 师：同学们，刚刚看到的视频你们都看过么？ 生：看过，角斗场。 师：这就是古罗马建筑当中最著名的角斗场。古罗马一直都是老师梦寐以求的想 去的地方。同学们，想不想和老师一起去看看！ （5-6张古罗马建筑内容高清图 片） 师：我们刚刚看到就是古罗马建筑，是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承 载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的 一种发展。那么今天就让同学们和老师一起走进宏伟壮丽的古罗马建筑。（揭示 课题） （用彩色卡纸做一个课题） 二、讲授新课 1、师：刚刚那些古罗马建筑图片大家有认识的吗？ 生说，不知道我说。 师：刚刚出示的照片都是古罗马建筑当中最著名以及最具有代表性的建筑。让我 们再一起来看看吧！ 万神庙：（两张图片门廊和神殿）为了纪念早年的奥古斯都（屋大维）打败安东 尼和克娄巴特拉（埃及艳后），由奥古斯都大帝的女婿、屋大维的副手、曾先后 三任罗马总督的马尔库斯·维普萨纽斯·阿格里帕于公元前27 年主持，在罗马 城内建造了一座庙，献给“所有的神”，因而叫“万神庙”。公元80年被焚毁。 后来最喜欢做建筑设计的阿德良皇帝（117～138年在位）把它重建（120～124 年）。到3世纪初，又由卢丘斯·塞蒂缪斯、塞韦鲁斯和卡拉卡拉两个皇帝改建。 公元655年被拜占庭皇帝康斯坦士二世（Constans）抢去。罗马皈依天主教后， 万神庙曾一度被关闭。公元609年，教皇博理法乔四世将它改为“圣母与诸殉道 者教堂”。到了近代，它又成为意大利名人灵堂，国家圣地。（用故事形式表述） 万神庙采用了穹顶覆盖的集中式形制，重建后的万神庙是单一空间、集中式构图 的建筑物的代表，它也是罗马穹顶技术的最高代表。万神庙平面是圆型的，穹顶 直径达43.3米相当于30个成人的高度，顶端高度也是43.3米。按照当时的观念， 穹顶象征天宇。在现代建筑结构产生之前，万神庙的大圆顶一直是世界建筑史上 上最大的圆顶之一。同学们，你们想知道他是怎么建造出来的吗？ （古罗马人 如何建筑的视频1-2分钟，揭秘过程）看到这段视频同学们都了解什么？ 古罗 马人很聪明，他们发明了以火山灰为基本材料的混泥土，混泥土可以根具模版浇 铸出所需的形状。他有什么优点呢？（速度快、成本低、为我们现在看到的这些 宏伟的古罗马建筑提供了物质基础。） 穹顶中央开了一个直径8.9米的圆洞，可 能寓意着神的世界和人的世界的某种联系。从洞进圆来柔和漫射光，照亮空阔的 内部，有一种宗教的宁谧气息。穹顶的外面覆盖着一层镀金铜瓦。（公元8世纪 时，教皇格里高利三世（GregoryⅢ）用铅瓦覆盖） 2、师：让我们接下来看看，出示凯旋门图片。 凯旋门是罗马帝王为炫耀其侵 略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。我们所熟知都是法国巴黎的凯旋门，他就 是罗马凯旋门的仿制品。他们是古罗马帝国为战争胜利而创造的新的建筑类型。 师问：同学们可以看看，这种建筑是由什么组成的呢？（柱子和拱券组成） 同学 们看的很仔细，对凯旋门是由（柱子和拱券组成）出示柱子和拱券的图片。 让我 们再来看看世界各地效仿凯旋门的建筑（出示图片），，他们的建立都包含着当局 者对胜利的炫耀。 游戏：大家来找茬。（提图斯凯旋门和君坦斯丁凯旋门做比较） 明信片 小结：是的。君坦斯丁凯旋门已经不是传统的一道门道，而是三条门道， 并且四周、上下都装饰了精美的各种浮雕。具有时代特色，被视为凯旋门的代表 作。 罗马共和时期的凯旋门建立不多，到了帝国时期，几乎每一次重大战役的 胜利都要建立凯旋门。后为欧洲其他国家所沿用，其中包括法国巴黎凯旋门（两、 三张）。 3、图拉真记功柱： 师：其实古罗马帝国为了炫耀他的胜利并不单单只是一个凯 旋门来记录他的功勋，还有一个极具代表性的建筑——让我们一起来看看（图拉 真记功柱） 饰带浮雕上总共刻画了2500个人物，生动自如地记录了那些层次复 杂、细节琐碎。出示八一起义纪念塔，同学们看看这是哪里？ （这也是为了