五年级下册科学教案-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗｜教科版 .pdfVIP

下沉的物体会受到水的浮力吗 【科学概念】 1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用 测力计测出浮力的大小。 2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。 【过程与方法】 1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到 的浮力大小。 2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 【情感、态度、价值观】 1、体验实验验证的重要意义。 2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。 【教学重点】 设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用测力计测出浮力的大小。 【教学难点】 1、测量物体的排水量。 2、分析实验数据，知道下沉物体在水中受到的浮力大小与它排开的水量有关， 能用重力和浮力的关系解释物体在水中沉浮的原因。 【教学准备】 分组实验材料：一个 1N的测力计、大中小橡皮、有刻度的烧杯、水、回形针、 作业本、记号笔。 演示实验：钩码、一个 1N的测力计、一个球、一块橡皮、有刻度的水槽、马铃 薯、课件（包括微课） 【教学过程】 一、实物展示，感知下沉物体下沉的过程 1、上节课我们研究了有关浮力的知识，知道了浮在水面上的物体会受到水的浮 力作用，那下沉的物体呢？它会受到水的浮力作用吗？ 2、师演示球下沉过程 3、学生交流自己的发现 二、实验验证下沉的物体也会受到水的浮力 1、今天我们这节课就一起来研究一下。我们以马铃薯作实验，这个实验怎么操 作呢？ 2、学生设计实验方案 3、交流汇报自己的实验方案并完善： （1）先测出它在空气中的重力 （2）再测出放入水中的重力（也就是测力计的拉力） （3）比较两者之间的数据 4、师：什么情况出现说明受到了浮力的作用？什么情况出现说明没有受到浮力 的作用？ 5、微课测试下沉物体的浮力播放 6、它是否受到了水的浮力？为什么？既然它受到了水的浮力作用，它的浮力的 大小怎么计算呢？ 7、交流发现:下沉物体会受到水的浮力，它受到水的浮力=物体在空气中的重力- 测力计的拉力 三、研究一个下沉物体在水中受到的浮力大小与什么因素有关？ 1、下沉的物体受到的浮力大小是否也与排开的水量有一定的关系呢？ 2、如何用实验证明？（今天我们以橡皮为实验材料来讨论一下实验方案） 3、学生分组讨论实验方案，师巡回指导了解。 4、交流各组的实验方案 （1）把橡皮切成大中小来研究； （2）把橡皮小部分浸入、大部分浸入和全部浸入来进行研究 （如果学生只想到一种方法，师可出示一些材料来引导学生进行思考） 5、完善实验方案并出示实验要求及记录表格 6、学生分组实验，提供有刻度的烧杯（一部分学生测量大、中、小橡皮；另一 部分学生测量小部分浸入、大部分浸入、全部浸入） 7、实验先结束的小组分析测得的实验数据，谈谈有哪些发现？ 8、学生汇报实验数据，交流：下沉物体受到的浮力大小与排开的水量有没关系？ （板书：下沉的物体排开的水量越大，受到的浮力也越大。） 四、综合解释，形成概念 1、为什么把石块放入水中它就下沉了，而泡沫塑料块却能浮起来？我们能用重 力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？ 2、学生分析：当物体受到的浮力大于它的重力时，它就上升；当物体受到的浮 力小于它的重力时，它就下沉。 3、你能根据泡沫塑料和橡皮受力情况，试着画一画沉入水底的石块在水中受到 的重力和浮力吗？学生完成作业本中的活动记录三。请学生上来画画 4、今天的探究活动中你有哪些收获？ 5、轻重不同、体积相同的铜块与铝块在水中受到的浮力大小又怎么样呢？请你 根据本节课的知识来解释一下。