听外出学习者的汇报有感.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 听外出学习者的汇报有感 　　今日周二中午，恰好有教研组例会，有幸听到这些老师的沟通内容，但听后很是惊诧：他们大都对主讲人的报告不屑一顾，如“没听到什么”、“没讲到什么名堂”、“他讲的和我想的差不多”、“讲的`都是空话套话，不有用”、“说是中考研讨会，都没扯到中考上去”、“就把中考试题排列再总结一下，我们都会”，如此等等。他们在这样讲的时候，我翻看了一下他们带回来的资料〔其中有的是电子档，挂在校群，我回到办公室就实时下载查看〕，资料上很详实，也与中考亲密相关，有些分析的方法值得老师学习和借鉴。我不知道听会者想要什么？莫非是径直告知你中考试题，才是有水平吗？　　这种现象很不正常，说明我们的老师在“学习”方面还存在着问题：　　一是不好学和不会学。别人仔细预备的报告或材料都会有可取之处，否那么能在面对全省中学老师的大会上作报告吗？作为举办者，一个商业机构，他们莫非不想着重报告的质量而“招徕回头客”吗？能多次大规模地举办这种研讨会，没有肯定的质量作保证，是难以维系的，何况受聘作报告者大多是一线的老师和讨论者。所以，听到或没有听到“有用的内容”，完全在听者是不是想听、仔细地听和怎么听。有一句话：会学者，时时到处皆学问。　　二是眼高手低。“看花简单绣花难”，别人总结出来的阅历、所作的一场报告，看似灵巧，其实是要狠下一番功夫的，他们能说出和你平常感觉到的东西，就说明他们有水平，才能将普遍存在的东西总结出来，或许正是他说出来了，你才觉得你平常也想到过，但要让你来系统总结，你又会觉得无从说起了。所以，我们要认识到：发觉一个问题、提出一个新奇的观点、总结一份系统的报告，都不是一件简单的事，要对别人的劳动予以应有的尊敬，不管是高规格研讨会上的报告人，还是平常我们自己教研组例会上的发言者，都不简单。　　我感觉到，作为成人，有效学习的前提是自己要虚心，对别人要尊敬和观赏。有时自己也来做一下类似的工作，再和别人比较一下，假如你的水平和他人差不多、甚至超过他人，你就有资本表示“对他人的不屑了”。