五年级下册科学教案-1.4 造一艘小船 ｜教科版 .pdfVIP

造一艘小船 船王争霸赛 【教材分析】 《造一艘小船》是教科版五年级下册第一单元第四课的内容，本课引导学生 通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量，从而达到 更大的装载量。 【学情分析】 大部分学生对船比较熟悉，许多学生有乘船的经验，有折纸船的经验。学生 知道船的作用，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。通过前面几课的学习， 学生知道了为什么有的物体在水中会浮，有的会沉，即浮力和重力的关系；也知 道了物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大，这是学生造一艘小船的知识基 础。 【教学目标】 1、通过动手实验认识相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载 量也随之增大。 2、探索用橡皮泥造船的方法，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 3、了解人类创造发明的历程，激发创造欲望。 【教学重难点】 1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2、在活动中了解船文化，体验船的承重是和船的稳定性密切相关的。 【教学方法】 直观展示法、启发式提问法、合作探究法、情景设置法 【教学准备】 教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片若干，课件、多媒体。 学生准备：收集船的发展史资料，造个性船需要的各种材料。 【教学过程】 一、情景导入 （出示河西大门图片）同学们，在清清的舞水河西畔有一座美丽的校园叫做 河西学校。 （出示锦溪大门图片、舞水大桥图片）从锦溪小学出发，经过舞水大桥就可 以抵达河西学校。（出示桥与两所学校相连的图片） 假设现在没有这座桥，老师又想邀请大家去河西学校做客，你们能想出其他 的办法过河吗？（出示船图片） 船是人类伟大的发明，自从有了船，人们可以自由方便的在水面上行驶，也 可以把很多货物运送到远方。这节课我们一起来造一艘船，研究有关船的知识。 板书：造一艘小船 （设计意图：结合怀化本地自然环境，设置情境，激发兴趣，引出课题。） 二、船王争霸赛 1、造小船 ①看到这个课题，你想提什么问题？ （怎么造船，用什么做） 老师给大家提供了橡皮泥，利用橡皮泥造一艘小船。 下面就以小组为单位来一场船王争霸赛，获胜的小组成为我们今天的船王。 ②你们想成为船王吗？（想） 怎样才能成为船王? (考虑沉浮、装载量、美观) ③在动手之前，请各小组给小船取个响亮的名字。 ④下面我们来看一看橡皮泥造船要求，我们一起读一读： 老师提个问题，为什么要求同品牌同质量橡皮泥，而且不准有添加物？ （为了公平） 根据要求在规定时间内做橡皮泥小船。 教师指导并观察小组完成情况。 激动人心的船王争霸赛就要开始了，请各组组长将你们的作品带上来，进入 比赛场地，并展示给各位看。 （设计意图：结合生活常识，利用橡皮泥制作小船，该环节体现科学与工程、 技术的融合。） 2、船王争霸赛 本次比赛分为两轮，第一轮比沉浮，浮着的小船将进入第二轮比赛，第二轮 比装载量，谁的垫片最多，最后沉下去的小船就是今天的船王。并现场颁发奖品。 （设计意图：利用比赛抓住孩子们的竞争意识，增强团队凝聚力，更加直观 了解物体浸入水中的体积越大越容易浮，装载量也随之增大这一原理，该环节 体现科学与数学、技术的融合。） 3、我的发现 对比船王和第一轮下沉的小船，找出船王获胜的秘诀。船王稳稳地浮在水面 上，而其他小船却沉下去了。对此，你有什么想说的吗？ （船王做的很宽，底薄） （船的体积越大，排水量越大，装载货物的能力就越强） （设计意图：根据前面的比赛结果，发现问题并解决问题，培养学生的怀 疑精神。） 三、船的发展史 刚才我们动手制作了橡皮泥小船，大家表现都很棒，那么你在生活中见过 哪些船？ （轮船，航空母舰，独木舟，游轮等等） 你们知道船的发展过程吗？老师带来一组图片，请看： （出示各种船的图片） （设计意图：结合生活中的认识，通过图片集了解船的发展史，为下面设 计船舶做了铺垫。） 四、我是小小造船家 同学们，船的发展是不断变化的，人类利用自己的智慧，将船不断改良.其 实科