七年级中学《兰花花》说课稿.docVIP

PAGE 《蓝花花》说课稿 设计者：朱建磊 教学内容 湖南文艺出版社 七年级下册 第四单元 华夏乐章（一） 管弦乐曲《蓝花花》 教材分析 教材内容 陕北民歌《蓝花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏唱了一位封建时代的叛逆女性—蓝花花。歌曲采用了叙事的手法，分节歌的形式，口语化的歌词，舒缓的节奏较为成功地塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象。 这首民歌不仅鞭打了封建社会买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，同时还赞扬了“兰花花”勇于冲破封建礼教、大胆追求婚姻自由的反抗精神。 管弦乐曲《蓝花花》以陕北民歌《蓝花花》旋律为主题，运用管弦乐队丰富的表现力来讲叙故事。乐曲为再现三段式，由引子、主题、变奏、主题再现（A-B-A）组成。乐曲从“预示剧情-赞美蓝花花-蓝花花被逼嫁给周家候老子-叹息、同情蓝花花的命运”来讲述了蓝花花凄美的一身。 2.教学目标 知识与技能：演唱陕北民歌《蓝花花》，了解“标题音乐”。 过程与方法：通过聆听管弦乐曲《蓝花花》,让学生联想故事情节，并体验其交响乐魅力。 情感与价值观：体验交响乐魅力，培养学生欣赏交响乐的兴趣。通过刻画“蓝花花”这个主人翁的形象来鼓励学生敢于与恶势力作斗争的精神。 3.教学重、难点 重点：欣赏管弦乐曲《蓝花花》。 难点：引导学生体验管弦乐曲《蓝花花》的情绪和故事情节。 教法学法 运用多媒体创设情境、体验音乐，强化音乐教学的形象性、直观性，综合运用启发教学、情景教学，进行分析、讨论等教学方法。 教学过程 歌曲导入： 1.欣赏陕北民歌《蓝花花》 2.刚才播放的歌曲，是什么地方的民歌？情绪如何？ 【设计意图：通过欣赏阿宝演唱《蓝花花》激发学生学习兴趣，调动学习积极性。】 二、学唱陕北民歌《蓝花花》，熟悉兰花花的美丽凄婉的爱情故事。 （一）学唱歌曲 【设计意图：启迪学生思维，加深学生对该曲的印象。】 （二）明确歌曲的题材、主要故事情节、主要人物和主要事件。 【设计意图：学生通过歌曲熟悉主要故事情节、人物和事件。】 （三）听老师讲述蓝花花美丽凄婉的爱情故事，说一说听完故事的感受。 【设计意图：通过叙述故事的形式加深学生对作品的理解，让学生领悟作品中主人翁敢于与封建恶势力作斗争的精神，从而由表到里地去挖掘音乐故事的思想感情。】 三、欣赏管弦乐曲《蓝花花》 （一）介绍《蓝花花》大致结构： 三段体：引子+A+B+A 【设计意图：课件直接出示《蓝花花》的段落结构图，明确乐曲结构特点再现三段式，从而可以有步骤地去欣赏作品中的每一个故事情节。】 （二）分段欣赏乐曲 1.欣赏引子部分，感受乐曲表现了什么情绪？ 2.欣赏第一部分 听一听主题音调出现了几次？每一次重复音乐的乐器种类、力度有什么变化？这样重复的目的是什么？ 3.欣赏第二部分 这一段音乐给你印象最深刻的乐器是什么？两种乐器连在一起预示着什么？ 4.欣赏第三部分 在聆听过程中让学生注意这部分音乐跟第一部分有什么相似地方？你带来了哪些不一样的音乐情绪？最后的小提琴独奏给你带来了什么样的感觉？ 【设计意图：在音乐的欣赏过程中，不断地向学生提出问题，引起学生理性的思考，欣赏不同乐器的演奏所带来不一样的音乐情绪。运用不同的音响效果让学生联想出不一样的故事情节。通过聆听、探讨、讨论与归纳，让学生了解构成音乐的基本要素，认识音乐的社会功能，加深对音乐学习的理解，激发学生对音乐学习的兴趣。】 5.这首乐曲用《蓝花花》的名字 作为标题，乐曲表现内容也围绕蓝花花的故事展开，是首标题音乐。 【设计意图：由乐曲引入“标题音乐“，了解“标题音乐”】 四、标题音乐 标题音乐指创作时按照标题进行构思，并要求听众依据标题的提示去听赏的器乐作品。简单地说，标题音乐是有标题的音乐。 【设计意图：掌握“标题音乐“的特点】 五、拓展延伸 课后去欣赏《梁山伯与祝英台》这首交响乐。从中感受和体会更多的音乐思想感情。 六、课堂小结 管弦乐曲诠释了整个蓝花花的故事，让我们现在唱响音乐的主题表示对她的赞美。 《蓝色的探戈》教案 教学目标 通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，波尔卡和探戈的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。 过程与方法目标 通过欣赏，让学生在讨论、探究、合作的愉悦过程中感受、体验其音乐情绪和风格特点，认识二种舞曲体裁。 情感态度与价值 通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》，开阔学生的文化视野，并能够用积极的态度参与音乐欣赏活动，对舞曲音乐和相关文化感兴趣。 教学重点 通过欣赏和讲解，使学生熟悉作曲家及作品的音乐体裁。 教学难点 感受、体验、理解乐曲的内涵。 教学用具 计算机、教学光盘、钢琴、竖笛、小军鼓 课前分析 对于波尔卡和探戈二种音乐体裁、和音乐家安德森