“双减”背景下小学语文四年级单元作业整体设计优秀案例两篇.docxVIP

“双减〃背景下小学语文四年级单元作业 整体设计优秀案例（共两篇） 第一篇：四年级下册第八单元作业设计 作业定位 本次单元作业设计着力体现：一是学情为基，即充分 考虑到本年段学生的真实学情，紧扣人文主题与单元语文 要素，不拔高、不拉低，以此为基进行作业设计。二是学 法为上，即遵循本年段学生的心理特点，注重选择适合本 年段学生的学习方式，让学习真实发生，让实践活动有效 开展。三是学思为本，即教与学形成统整性思维，学为所 用、自觉学用才是学习的根本目的。 作业目标 1 .抓住对重点词句的理解，展开想象，感受童话的奇 妙，体会人物真善美的形象。 对童话这种文学体裁有初步的认识，了解童话这一 文学体裁在人物的塑造、表达方法的选择等方面的特点。 巩固“预测策略，培养运用阅读策略的意识和基 本能力。 能拓展阅读《小学语文读本》中的篇目及阅读推荐， 迁移运用在本单元中学到的方法，开发个性化实践活动。 能通过小组合作等方式学习语文要素、运用学习方 法，自主、高效地完成作业，养成爱分享、爱阅读的好习 惯。 发挥单篇课文的导读功能，引发学生阅读整本书的 兴趣。学生在整本书阅读中，不断丰富阅读经验，并获得 更多的人生启迪。 作业内容 “奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。” 同学们，万物有灵，邪不压正，童话中的主人公们纵然遭 受艰难困苦，依然求真、向善、尚美。来吧！让我们用自 己的身体与心灵推开这扇认识世界的童话之窗，听有趣的 故事，认识可爱的主角，接着一起编织新奇、美妙、梦幻 的童话之网。 削读与理解 汽％欢这地永话故M呀！现1￡1不及待七你分5. 本题妾求：埃写内容简持.书写工整、正磺、美琪。 1.听报尺说爷爷悄們讲《宝菊产的祕招恥 他 淑.項-蚯田绕“宝期产 ?i r哪些内容.  2.听王尔德娓娓说《巨人的花园》想一想，花园发生了哪些变化？先找岀 相关的句子填一填，再写一写发生变化的原因。 巨人拆除图墙后,巨人外出时, 巨人拆除图墙后, 巨人外出时, 巨人的花园发生变化的原因是 【设计意图】此项作业的主题是“童话的天空里飘着 故事云”，对应的语文要素是“感受童话丰富的想象” O 天马行空的场景、不可思议的情节、无所不能的魔力…… 都是童话中的奇妙之处。引导学生通过“云上收集并摘 抄作者的资料，亲近作家；找出关键段落语句，梳理故事 内容、读懂故事情节，为之后体会人物形象打下基础。用 “求真”的学习态度，在奇妙的童话里尽情遨游。 同姑体会 （一）互相了解才能成为朋友呀。 本题要求：语句通顾、完整.书骂工聲、正确、美夜? 1.《宝葫芦的秘密》中的王葆和我们一样，是一个平平常常的昔通人，也是 一个少先队员。你一定觉得很亲切吧？他是一个怎么样的孩子呢？默读课文,把 你找到的关键语句和你的体会写在下面的葫芦读书卡里吧！ *2.王葆的性格和你一样吗？请你照着故事里的表达方法，写一写，让王葆 猜一猜！还可以邀请你的伙伴结合你的文字描述给你画张像。 3.联系上一大题中笫（―）2题的表格.想一想，随看花园的变化.巨人又 有什么変化？从中让你住会到了什么？请你用自己富欢的忠维导图或文字表达. W：叵人时白己*的的*作够为尊*后怖. 从课主中戎了 *刑 从课主中戎了 *刑4、 了打奇.忌紐nt个克it 4.读一读《语文作业本》P104105页《海的女儿》其他节选部分.你对最小 的公主有了哪些新的了解？选一处记录下来,并写一写你的感受。 因此.小人血常惊恐.女块 沉■到水■応。可是不一会儿*L 夂兄必伸出来T 垃时*L 化得好俾L泗夫的星.＜.* 在命 it W T . 从来；史有君刑迁 这样的M火， 人＞.是个不受讫诺的,有 M.古忸X#于。?4t T ?.at 中砂这一处.我吋*t夂有 了砰了*。他泉然不変 讯.诺,任I ?t,卜页 的世界 充 分*表达 （二）我们一定能成为最好的朋友。 *1.结合上一题.想一想.最小的公主和你身讪的哪个伙伴或者家人的形象 很相似？清你结合上一大题的（二）3题的图表.把这个故事说给他听吧！ 评价标准：语§通椭、故亨尤駐、交出梢希捕节. r飼*焰了轟- 肅-?「 他评 1 r ? ? 1 ? . ☆ ☆☆ 必必阪i . 2.谖了《宝葫芦的秘密X巨人的花园X海的女儿＞ 这三个故事，你最想和 谁成为朋友？为什么呢？ 我最想和 朋友，因为 【设计意图】此项作业的主题是“和真善美的他们做 朋友，对应的语文要素是“体会人物真善美的形象, 这是本单元的阅读训练要点。引导学生通过反复品读相关 语句，体会出王葆的天真活泼、爱幻想；巨人的无私、和 善；小公主的善良、崇高。在读故事，了解“朋友的过 程中，自然而然地体会到他们真善美的人物形象，同时也 培养了学生善于合作、乐于分享的能力。以一颗