一元一次方程的应用课件教学.pptxVIP

第三章、一次方程和方程组3.2一元一次方程的应用第一课时、等积变形和行程问题学习目标会用一元一次方程解决等积变形和行程问题（主要）分清楚有关的数量关系，会从题目中找出能作为列方程依据的主要等量关系（难点）掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程（重点）想一想一块橡皮泥，把它做成直径5mm的圆柱体，每次从上面切1mm长度，最后得到36个小圆柱体。如果将另一块同样体积大小的橡皮泥，把它做成直径6mm的圆柱体，依然每次切1mm长度，这次能切出来多少个小圆柱体呢？一、等积变形问题例1如图，用直径为200mm的圆柱体钢，锻造一个长宽高分别为300mm，300mm，和90mm的长方体毛坯，应截取多少mm长的圆柱体钢？解析：1.找出未知量和已知量 已知量：圆柱体直径200mm、长方体毛坯的尺寸300*300*90mm 未知量：圆柱体钢的高2.设未知数：设截取的圆柱体钢的高度为x毫米3.分析题目，找到未知数和已知量之间的等量关系解析：等量关系?1.把圆柱体钢锻造成长方体，在此过程中不变的是体积圆柱体体积=长方体体积2.圆柱体体积公式3.长方体体积公式解：等积变形?设应截取的圆柱体钢长mm，则根据等量关系列出方程，得解方程，得：答：应截取258mm长的圆柱体钢二、行程问题例2 为了适应经济发展，铁路运输再次提速。如果客车行驶的平均速度增加40km/h，提速后由合肥到北京1110km的路程只需行驶10h。那么，提速前，这趟客车平均每时行驶多少千米？解析：1.找出未知量和已知量 已知量：提速后火车的平均速度增加量40km/h，提速后合肥到北京的路程1110km，行驶时间10h 未知量：提速前火车的平均速度2.设未知数：设提速前客车平均每小时行驶x千米3.分析题目，找到未知数和已知量之间的等量关系路程=平均速度X时间解：行程问题?设提速前客车平均每小时行驶千米，则提速后火车每小时行驶（+40）千米，火车行驶路程为1110千米，平均速度为（+40）千米每小时，所需时间是10小时，则由题意可列方程10（+40）=110解方程，得：1答：提速前这趟客车的平均速度为71千米每小时。二、行程问题例3 甲乙两地相距180km，一人骑自行车从甲地出发每时行50km；另一人骑摩托车从乙地同时出发，两人相向而行，已知摩托车车速是自行车车速的3倍，问多少时间后两人相遇？解析：1.找出未知量和已知量 已知量：甲乙两地的距离180km，甲地出发的自行车车速15km/h，乙地出发的摩托车车速是自行车的3倍，两人相向而行 （迎面行走） 未知量：相遇时间2.设未知数：设两人经过x小时相遇3.分析题目，找到未知数和已知量之间的等量关系路程=平均速度X时间总路程=自行车路程+摩托车路程S摩托车S自行车甲乙解：行程问题?设两人经过小时相遇，则摩托车车速为3x15=45千米每小时，相遇时摩托车行驶了45千米，自行车行驶了15千米，总路程为（45+15）千米由题意可列方程45+15=180解方程，得：答：两人经过3小时相遇。二、行程问题总结 行程问题一般涉及到路程，速度，时间这三个量且必有路程=速度x时间 行程问题分同向而行，相向而行，相背而行等多种情况，找等量关系是可以画线段示意图帮助自己理解本节总结?以上几个例子说明了列方程解应用题的一半步骤：1.弄清题意和题中数量关系，用字母（如等）表示问题中的未知数；2.分析题意，找出相等关系；3.根据相等关系，列出需要的代数式，并列出方程；4.解这个方程，求出未知数的值；5.检查所得值是否正确和符合实际情形，并写出答案（包括单位名称）练习1.用一根20厘米的铁丝围成一个长方形（1）使得长方形的长比宽大2.6厘米，长方形的长、宽各是多少？（2）使得长方形的长与宽相等，此时正方形面积驶多少？（3）若围成一个圆，面积是多少？ 2.将一罐满水的直径为40厘米，高为60厘米的圆柱形水桶里的水全部灌于另一个30厘米的圆柱形水桶里，问这时水的高度是多少？ 练习3.小明从家出发到学校，两地相距15km，小明先步行到公共汽车60m/min，再乘公共汽车到学校，发现比步行的时间缩短了20min，已知公共汽车的速度为40km/h，求小明从家到学校用了多长时间。 4.甲乙两人在相距100m的两地相背而行，30min后甲乙两人相距4km，已知家的速度问60m/min，求乙的速度。作业课本上的练习第一题和第二题练习册对应章节谢谢观看！