怎样比较做工的快慢课件教学.pptxVIP

导学案课堂同步用书;1.复述比较做功快慢的方法。 2.通过功率定义的学习,掌握比值定义法。 3.重点:复述功率的定义、单位,叙述功率的物理意义,应用功率公式P= 进行简单计算。 4.通过对功率公式的应用,提高分析和解决实际问题的能力。;; 马　　力 马力是工程技术上常用的一种计量功率的单位。一般是指米制马力而不是英制马力。 米制马力,它的规定完全是人为的,它取了一个非常接近英制马力的值。规定1米制马力是在1秒钟内完成75千克力·米的功。即:1米制马力=75千克力·米/秒=735瓦特。 ;英国、美国等一些国家采用的是英制马力。1英制马力=550英尺·磅/秒=745.7瓦特。在18世纪后期,英国物理学家瓦特(1736~1819)为了测定新制造出来的蒸汽机的功率,他把马力的定义规定为在1分钟内把1000磅的重物升高33英尺的功,这就是英制马力,用字母HP表示。 1英制马力=1.0139米制马力。米制马力没有专门的字母表示,1米制马力的值和1英制马力的值也是不同的。而马力在我国法定计量单位中已废除。; 1.通过实例对比、速度的概念的迁移,加深学生对功率概念的理解,使学生体会比值定义物理量的方法。 2.引导学生讨论总结出综合题的解答思路和方法。;比较做功的快慢;认识功率;3.四个同学在石峰公园进行登山比赛。如果规定功率最大者获胜,那么胜出者一定是 ( ) A.体重最大的一个　　　　B.时间最短的一个 C.速度最大的一个 D.做功最快的一个;答案;答案;8.根据例题的解题过程,尝试解答以下问题。 叉车将质量为200 kg的货物在10 s时间内匀速提升2 m。(g取10 N/kg) 求:(1)货物的重力; (2)叉车对货物做功的功率。 (1)G=mg=200 kg×10 N/kg=2000 N (2)W=Gh=2000 N×2 m=4000 J; 设计实验 1.设计估测人的功率的实验。 现代生活中健身已成为一种时尚,爬楼梯就是一种既方便又环保的健身方式,请同学们利用所学的知识设计一个实验方案测量爬楼时的功率。;答案; (5)生活中哪些体育运动还能用类似的方法测量出人的功率? 爬杆、跳绳、攀岩、引体向上等。;2.在学习了功率的知识后,三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案,其中可行的是 ( ) ①用相同的时间爬杆,测量出???自的体重和爬上杆的高度,即可比较功率大小 ②都爬到杆顶,测量出各自的体重和爬杆用的时间,即可比较功率的大小 ③爬杆后,测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度,算出功率进行比较 A.只有①　　B.①②　　C.①③　　D.①②③; 功率的计算 ;交流与讨论: 一辆小轿车以10 m/s的速度匀速通过一条隧道,若该小轿车发动机的牵引力为 6000 N,则: (1)小轿车发动机的功率为多少? (2)5 s内发动机所做的功为多少?;4.一列质量为1×103 t的火车,以180 km/h的速度在平直轨道上匀速行驶,整列火车受到的阻力是9×103 N。则: (1)火车的牵引力多大? (2)火车行驶1 min时间内,重力做了多少功?机车牵引力做了多少功?牵引力的功率为多大?;户外探险、攀岩是当今许多青年朋友喜欢的运动方式,所谓攀岩也就是人们借助于岩壁上的某些支撑点通过手脚并用的方式攀上岩壁的运动。在某次室内攀岩比赛中,质量为60 kg的小王同学在20 s内攀上高为15 m的竖直岩壁,取得了很好的成绩。请问:(g取10 N/kg) (1)小王同学攀岩的速度是多少? (2)小王攀岩过程中必须做多少功?功率多大?;(3)根据你所学过的物理知识,在训练和比赛中怎样做才能取得好成绩?(答出两点即可);(3)要取得好成绩其实就是减少攀岩的时间,根据t= 可得应该减少做功或增大功率。因为攀岩的高度不变,因此要减少做功,只能减轻体重或尽量少带东西轻装上阵;而要增大功率,这需要加强体能训练增强体质;而人要克服重力做功必须借助脚手与支撑点的接触发力,所以穿防滑鞋、戴防滑手套等也很重要。;