小学语文_可贵的沉默教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 1．能准确读写本课的14个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，并在读懂课文内容的基础上，感受孩子们的心理变化，感受父母对自己的关爱，懂得关心、回报父母。 3．结合插图，根据生活经验想像课文的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 教学重点：在阅读中，理解孩子们的情绪变化，懂得回报父母的爱。 教学难点：体会沉默的“可贵”之处。 教学方法：教法：引导法、小组讨论合作探究 学法：诵读法、体验法、合作探究法、实践法等 教具准备：自制多媒体课件、自制生字卡片 教学步骤： 一、复习生字，导入。 1．做游戏，复习生字词。 师：上课前，有位邮递员叔叔为每组同学送了一封信，谁能读准上面的字，这封信就找到主人了，你是他的小主人吗？快来试着读读吧！以小组为单位，收到卡片的小组自由选择代表读，，同学们跟读，组内同学补充组词或造句。 2．大家都认识了这些字，我们这节课接着学习课文《可贵的沉默》。板书：可贵的沉默 3. 请同学们默读课文，回忆课文中主要讲了一件什么事？ 二、利用插图，训练表达，领悟情感 （一）出示两幅插图，引导观察质疑。 1、请同学们仔细地观察两幅图上孩子的表情和动作，试着用你认为合适的词形容一下？要求把句子说完整。（高兴、兴奋、烦恼、不开心等） 师：到底发生了什么事情使孩子们在一堂课上有这样截然相反的表现呢？ 2、请你用自