小学数学_认识平面图形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

认识图形（二）教学设计 课题：认识平面图形 设计者： 授课时间：1 本课目标：一、知识与技能1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2、感受由体到面的过程。 二过程与方法通过拼、摆、画折等活动，感受平面图形的特征。2、通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。三、情感态度与价值观1、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。2、感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。3、进行小组成员之间的活动，培养学生的团队合作精神。 教学重点：引导学生从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形 突破方法：对过实践活动，用亲身感受的方法来突破。 教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。 突破方法：实际操作的方法 教法学法：教法：实验研究法 学法：实践操作法 教学准备：教师：多媒体课件、图形卡片 学生：学具、图形卡片 教　学　设　计 设　计　意　图 学生活动 一、激趣引入，提出要求。 谈话：同学们，这节课应该怎样表现，认真听，大胆说，仔细镶。你们能做到吗？小黑板出示本节课的教学目标，鼓励学生要达到。 二、教学互动 1、我们以前学习了哪些立体图形？你还记得它们吗？说出它们的名字。（课件出示）谈话：同学们，图形王国里处理这些图形，还