大班科学教案 有关《认识风》课件.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 大班科学教案 有关《认识风》课件  对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举大班科学教案 有关《熟悉风》课件，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  活动目标：  1、让幼儿知道空气流淌形成风。  2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。  3、培育幼儿的观看力和感知力量，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。  活动预备：  1、课前引导幼儿观看风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。  2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。  3、。  配套课件：大班科学课件《熟悉风》   活动过程：.  1、谈话：这几天老师让小伴侣观看了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗?  2、让幼儿感知空气流淌形成风。  (1)老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。  (2)幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。  (3)小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。  3、了解风的特性。  (1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)  老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。  (2)老师给小伴侣扇扇子，请小伴侣试一试能不能抓住风? 瞪大眼睛看一看能不能看到风?  小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。  4、玩纸屑。  (1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。  (2)争论：玩完后让幼儿自由争论，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。  6、玩“风车转转转”嬉戏。  幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。  带幼儿到户外玩风车结束活动。  推举阅读：  大班体育嬉戏教案及教学反思《老鼠钻风箱》  大班体育儿歌嬉戏教案及教学反思《老鼠钻风箱》  中班美术印画教案反思《夏天的风景》含  中班数学教案及教学反思《彩色的风筝》  大班主题活动教案及教学反思《风喜爱和我玩》  大班科学教案 有关《风的力气》课件 活动目标：  1、了解风产生的缘由、风的特征和风的种类。  2、动手制造风，感受风的力气和等级。  活动预备：  注射器、气球、电吹风、风扇、查找不同的风等。  活动过程：  一、动手试验，了解风产生的缘由。  1、老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。  师：气球有什么变化?(变大了。)为什么变大了?(由于有气进入气球。)气从哪儿来?(从针筒中来。)针筒中的气从哪儿来?(从空气中来。)  小结：我们四周都是空气(为下面熟悉风产生的缘由打下基础)。  2、老师打开电风扇，让幼儿感受到风。  师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗(没有风了)。  小结：当打开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌，所以就没有风了。;.来源教。案网;因此，风是由于空气流淌产生的。  二、幼儿试验，加深对风产生缘由的熟悉  1、小伴侣选出自己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。  2、老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。  3、分组争论：你在日常生活中，还能在什么时候发觉风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。  三、归纳总结，分析风的种类。  1、依据活动预备，查找生活中不同的风。  现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。  (空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)  老师小结：生活中有很多不同的风，小伴侣用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有很多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风