《虎口藏宝》教学课件3篇.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 《虎口藏宝》教学课件3篇 下面是我收集的《虎口藏宝》教学课件3篇(虎口藏宝课文主要内容)，欢迎参阅。  《虎口藏宝》教学课件1 其次课时  教学目标:  1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪慧的孩子，学习纳塔莉聪慧、机灵和英勇的精神品质。  2.领悟是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。  教学重点:  引导同学读懂课文，了解纳塔莉在非常危险的状况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝贝——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，爱护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪慧、机灵和英勇。  教学难点:  领悟是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。  教学过程：  一、导入  上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事?  二、深化学习，感悟理解  (一)抓人物言行、心理，体会文章主要内容  1.扫瞄全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象?(聪慧、机灵……)  2.从哪些语句中体会到的，用笔画出塔莉玛的动作、心理，认真读读，谈谈体会。  3.小组分角色朗读  (二)朗读体会  1.分角色小组内练习  2.小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么?(评读)  3.指导后练习朗读  4.师生对读  5.分角色朗读全文  三、拓展活动  依据课文内容，进行表演  四、巩固练习  1.读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的。  2.读句子，回答括号里的问题。(课后练习第3题)  3.读读写写。(课后练习第4题) 《虎口藏宝》教学课件2 教学目标  1、反馈、沟通上节课自读的状况，从语句的品读中感悟人物的特点。  2、学习通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。  3、总结全文，有感情地朗读课文。  重点难点  l.重点：体会纳塔莉的聪慧、机灵和英勇。  2.难点：领悟是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。  教学预备：抄有文中关键语句的幻灯片。  教学过程  一、复习巩固，导入新课  l.听写下列词语。  瞥见陶瓷琢磨眼眶遮掩胶卷生疏歹徒  栩栩如生疲乏不堪价值连城翻箱倒柜无能为力  2.谈话：同学们，通过上节课的学习，我们熟悉了一位机灵、英勇、聪慧的小姑嫂纳塔莉。是怎么将纳塔莉的这一形象展现在我们读者眼前的呢?这节课我们就一起来探讨这个问题。  二、品读词句，感悟文法  1.老师：上节课，同学们已经和小组的学习伙伴一起找了能够体现纳塔莉机灵、弱敢、聪慧的语句。那就请各小组的代表把找出来的语句读出来。(同学读出相关的语句，老师出示语句。)  “纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。”  “胶卷算什么宝贝呢?”纳塔莉想，“莫非威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”  胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿!为什么呀?他们确定不是好人。我得把胶卷快藏起来!”  “还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应当把胶卷放回那儿!”  “纳塔莉关上房门……然后把自己的胶卷塞进口袋。”  “纳塔莉竭力把目光避开照相机……她立刻感到一阵头晕。”  “纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道。”  “纳塔莉背对着那个高个子……连忙把胶卷放进老虎口中。”  2.同学一起读一读这些句子。  3.指名反馈：你们是怎么感受到纳塔莉的机灵、英勇、聪慧的?  ⑴同学自由选择句子，对自己所选的句予进行品析。  ⑵指名提出自己的不同理解或对同学的理解进行补充。  ⑶老师进行适当的评价，并抓要点进行引导，关心同学进一步地理解和感悟。  ⑷指导同学有感情地朗读课文。  4.老师小结：同学们，纳塔莉小小年纪，面对残暴的敌人竟然能够如此的从容，并在危机中想出了这么好的方法爱护了这卷重要的胶卷。她的聪慧、机灵令人鄙视呀!  5.指导同学有感情地再读这些语句，再次在读中感受纳塔莉的聪慧、机灵和英勇。  6.老师小结：同学们，从对纳塔莉动作、心理活动等方面的描写中，我们深深地感受到了纳塔莉的聪慧、机灵和英勇。  7.指名反馈：以至于，当戚廉叔叔知道自己的胶卷并没有被夺走时，他惊呆了!他为什么会惊呆了呢