师范学院双学士学位教育实施细则.docxVIP

师范学院双学士学位教育实施细则.docx

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师范学院双学士学位教育实施规范 为规范双学士学位教育管理,保障双学士学位的教学质量,根据XX省学位委员会《关于开展双学位试点工作的通知》精神,结合《XX师范学院学分制管理实施方案》、《XX师范学院学分制收费管理办法》规定,特制定本规范。 一、组织管理 1.成立由学校主管领导为组长、教务处主要负责人为副组长、有关学院负责人为成员的双学位教育领导小组。领导小组办公室设在教务处,具体负责双学位教育管理工作; 2.双学士学位的教学管理由举办学院和教务处共同负责。开办学院负责培养方案的制定、教师聘任以及课程编排、考试组织、成绩统计登录等工作;教务处负责举办专业申请与资格审核、培养方案审定、教学质量监控、学籍管理和学位资格审核及证书发放等工作。 二、举办条件 1.开办双学士学位的专业必须是我校已取得学士学位授权的专业,具有满足双学位培养要求的师资力量及实验、实训、毕业设计等教学条件,经过学校学术委员会审核同意、上报XX省学位办备案与审批的本科专业; 2.申请举办双学位教育的学院于每年3月底之前将申请报告、实施方案报教务处。学校学术委员会对申请专业进行审核,遴选3-5个专业向XX省学位委员会。教务处每年4月10日之前将有关材料报XX省学位办备案与审核。 三、选拔对象 “双学士学位”是指在校普通本科生在保证完成主修专业的同时,学有余力,根据学校的有关规定,经自愿申请,学校考核同意,再完成跨学科门类的另一专业的学位课程,达到授予学位条件,可获得另一个学科门类的学士学位。 具备下列条件的在校二年级本科生,可以申报攻读双学士学位: 1.政治素质好,身体健康,学有余力,德智体全面发展; 2.在校期间主修专业必修和限选课程平均学分绩点达到2.5(即百分制75分)以上,没有补考和重修记录; 3.无学籍处理和纪律处分记录。 四、报名及选拔办法 1.满足条件的学生在第三学期根据学校统安排到双学士学位专业所在学院报名,填写《XX师范学院攻读双学士学位申请表》; 2.双学士学位专业所在学院对报名学生进行资格审查,并将审核合格的学生名单及申请表报教务处。如果报名学生过多,举办学院可参考学生相关学习成绩,采取相应的考试、考查、面试等形式进行选拔; 3.教务处对学生名单进行第二次审核,并将审核结果进行公布,同时每年11月底之前上报XX省学位委员会办公室备案; 4.每年修读双学位的学生比例不超过该年级本科学生的10%。双学位教育专业班级学生人数不少于30人。 五、培养方案 1.开设双学士学位培养的所在学院负责制定培养计划,培养计划须经本专业专家论证、学院审核后上报教务处,经审定后方可组织实施; 2.培养计划采用学分制,双学士学位总学分原则上不少于60学分(包括毕业论文等实践环节的学分); 3.双学士学位课程不能与主修学位课程重复,若有重复可免修双学士学位该课程,但该课程学分不计入双学士学位学分,学分不够时可由双学士学位专业负责人指导学生选修其它课程。 六、教学管理 1.双学士学位专业的教学计划属于学校教学计划的组成部分,教务处依据双学位专业培养计划向学院下达学期实施计划和教学任务; 2.双学士学位举办学院负责双学位班教学运行管理,教学组织实行单独开班,每班人数不得少于30人,开课时间安排在星期六、星期日或其它课余时间,课程的教学要求与主修专业相同,严格按教学大纲进行教学。双学士学位班授课教师的教学工作量纳入教师本人的总工作量; 3.双学士学位班不得随意调(停)课,教务处对双学士学位专业教学质量实施监控。双学位课程的考试命题、试题印刷及考试的组织、试卷的归档等按学校考试管理的有关规定执行,不允许跨学期组织课程考试。 七、学籍管理 1.双学士学位专业的学生,每学年第二学期初凭学校财务处收款收据到双学士学位专业所在学院办理注册手续。不如期注册者,取消其资格。双学士学位专业所在学院每学期要将注册情况在教务处进行备案; 2.攻读双学士学位的学生成绩管理由双学士学位专业所在学院负责,双学士学位专业所在学院每学期末要将学生成绩报教务处备案; 3.学生在攻读双学士学位期间,中途一般不得改变双学士学位专业; 4.双学士学位课程的补考或重修工作由双学士学位专业所在学院负责安排,报教务处审批、备案。双学士学位课程补考或重修最多不超过6学分。 八、收费管理 1.双学士学位的学费按学分收取,收费标准按照《XX省教育厅XX省发展和改委员会XX省财政厅关于进一步规范普通高校收费管理的通知》(豫教财〔2007〕74号)和《XX师范学院学分制收费管理办法》(院行字〔2011〕108号)规定执行; 各专业具体收费标准按课程所属专业的学分制收费。计算公式为:每一学分收费标准=学年收费标准×学制÷专业总学分。课程考核不及格,可参加一次正常补考,补考不收费。补考后仍不及格者,可选择重新学习(重修)该门课程。重修

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