河中石兽》公开课教案.docVIP

PAGE PAGE 4 霍邱县育英学校研究性备课教案 备课时间 ：2021年6月6日 上课时间 ：6月9日 下午 第1节 学 科 语文 授课班级 七（6） 授课教师 王 轩 课 题 《河中石兽》 课时 1 课型 公开课 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：《河中石兽》是七下第六单元的文言文。这篇文言文选自文言笔记体小说《阅微草堂笔记》，文中叙述了四种寻找石兽的看法和方法，告诉人们：对任何事都不可主观臆断，只有经得起实践检验的理论才是正确的。 学情分析：七年级学生已经学习了多篇文言诗文，已有一定的文言文知识积累，能借助注释、工具书和一定的文言知识初步读懂课文，但学生对文言文的兴趣不是很浓厚，在文言教学中着重激发学生学习兴趣。 教学 目标 1.理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。 2.培养学生文言文阅读的能力。3.理解实践出真知道的道理；领会认识事物不能“只知其一，不知其 二”的道理。 教学重点 形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思是教学的重点。 教学难点 理解实践出真知的道理。 教法与学法 提问法、自主探究 教 具 或 实验用品 多媒体课件 教学过程： 导入 关于纪昀的小故事 感知回顾 1.诵读检查 2.文章围绕什么事情展开？（明确：寻找河中石兽） 3.文中先后有哪些人出主意寻找石兽？谁的方法奏效了？ （明确：寺僧、讲学家、老河兵） 三、品读理解 1.寺僧寻找石兽的方法 2.讲学家寻找石兽的方法 3.老河兵寻找石兽的方法，并根据理解画出过程示意图 四、深入感悟 1.再读课文填写表格，比较分析三种思考角度的异同 （明确：从文中三种考虑问题的不同角度，分析得出解决问题时需要将理论和实践结合起来） 2.作者是怎样评价整件事的？ （明确：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”） 3.谈谈收获 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，不可据理臆断，而应该（ ） 五、课堂小结 本文通过讲述寻找沉在河中的石兽的故事，说明了对任何事物都不能片面地理解，而要全面深入地调查、探究事物的特性；更不能主观臆断，应当遵循客观事物的规律，实践出真知，不可做空头理论家。 拓展探究 提供《唐铁牛与蒲津桥》资料，探究文中“凡河中失石，当求之于上流”的说法是否正确。 布置作业 1.背诵并翻译课文 2.完成课后练习 教学反思