长方形与正方形》教案.docVIP

二年级数学下《长方形与正方形》教学设计 彭塔镇陈楼小学：周雪萍 教学目标 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 通过画长方形和正方形等活动，进一步巩固对长方形和正方形的理解。 课时： 一课时 教学重难点 教学重点：让学生初步掌握长方形、正方形的关系。 教学难点：让学生掌握长方形、正方形的边长特点，能够按要求在方格纸中画出长方形和正方形。 教学过程 复习导入 在上课之前呢，我们先来看一幅图片，里面有很多的图形（出示图片)熟悉吗？请同学来说说哪些是长方形，哪些是正方形？今天我们就来深入地了解长方形与正方形。（板书课题） 自主探索，合作交流 探索二者的特征 先来研究它们的特点。现在小组内先研究用什么方法，然后进行操作。（小组研究） 刚才，老师发现同学们研究得非常认真，相信一定有了结果，交流一下好吗？（量一量、折一折） 你的方法真好，哪个小组还有不同的方法？（边讲边板书它们的特点）很好！刚才，同学们通过小组合作，动手操作，对长方形和正方形有了进一步的了解。 认一认长方形与正方形的各部分名称。 师提问：刚才，我们从边和角两个方面去探索了长方形和正方形的特征，你知道长方形和正方形的各边的名称吗？（课件出示长方形的长和宽，正方形的边长。） 巩固新知 现在请同学们拿出方格纸来画一画长方形和正方形。请两个同学到黑板上来画。 练习 现在老师要考考你们的眼力了，数一数图中（课件出示）正方形的个数。（引导学生数的时候注意顺序） 小结 好，今天我们就学习这些，回顾下这节课我们学了些什么。 最后，请同学们回家把附页中的七巧板剪下来，摆出长方形、正方形，下节课我们来比比谁摆的方法最多。 板书处理 长方形与正方形 特点：长方形的对边相等，四个角都是直角 正方形的四条边相等，四个角都是直角 七、教学反思 本节课是在学生认识探究长方形的特征的基础上，进一步独立探究正方形的特征。学生通过折一折、量一量、比一比等活动，探索两者的边和角的特征。学生通过观察、实践操作、合作研究、说理辨析等活动，从准确的角度，以不同的方式，用准确的语言来表达自己的发现，并在探索中感悟，在感悟中发现，在发现中创新。同时，教师要对每个学生的合理想法给予肯定，使学生得到心理上的满足，体验到成功的快乐，以达到强化学生动机，增强学习的信心和主动发展的动力的目的。