《背影》教案教学设计.docVIP

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《背影》教案        【学习目标】   1.有感情地朗读课文,体会父爱的深沉。   2.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。   3. 珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,培养中华民族传统美德。   【学习重难点】   重点:有感情诵读课文,在品词析句中,体会父爱的深沉。   难点:学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。   【教学过程】   一、 激情导入   盼望着,盼望着,东风来了……   以上熟悉的文字来自于哪篇课文,你能把其余的部分背出来吗?   学生回答,引入文题,走近作者。   二、美读赏析,聚焦“背影”   通过学生阅读课文,理清文章思路,突出作品描写的重点,进行初步赏析。自读,提问,感知。   1.文题为“背影”,那么文中几次写到了父亲的背影?“背影”在全文中起什么作用?   2.你认为最感人的是哪一次背影?   3.文中描写普普通通的“背影”,为什么会如此感人?描写“背影”时主要刻画了哪些细节?(理解细节描写的作用)现在,再读这幅文字描绘的画面,你又读出了哪些刚才你没读出的东西?(学生朗读,再次体会第二次背影)   三、品词析句,读懂“橘情”   通过主问题的挖掘,让学生体味出父亲买橘的不易以及生活的艰辛,在反复的揣摩中体会父爱的深沉。   问题探究:父亲为什么给儿子“买橘”?   (学生讨论交流,教师适时点拨、引导)   四、总结   板书设计   背影   (四次)   父亲朱自清   动作艰难 生活艰辛感动流泪理解深情   买橘   祝福   温暖关心(与冬之冷心情灰暗对比)   一颗爱子之心   父子情

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