部编版六年级语文上册在柏林教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版六年级语文上册在柏林教学设计 教学目标： 1、学习生字、新词，理解课文的重要内容。  2、在自主、探究学习中，抓住小说精彩的情节和环境描写，体会微型小说的特点。  3、通过对小说的品读，领悟作者对战斗的控诉，从而增加同学对和平的向往，更加珍惜今日的幸福生活情感。  教学重点：在自主、探究学习中，抓住小说精彩的情节和环境描写，领悟作者对战斗的控诉。  教学预备：课件、学习卡  教学过程：  一、图片导入：  师：同学们老师给大家带来一组图片，请你们认真看一看，然后说一说你的感受。（同学自由说看图片后的感受）  今日我们一起学习一篇以战斗为背景的微型小说--《在柏林》。（板书课题）  二、探究学习：  1、补充资料一：（让同学了解这篇小说的作者和写作背景）  2、自主学习：  （1）出示学习提示一：  自由读课文，自同学字词。想一想这篇小说讲了一个什么故事？  （2）汇报沟通学习状况。  （3）补充资料二：（了解战斗的残酷，为深化学习课文做铺垫）  3、探究学习：  （1）出示学习提示二：  轻声读课文，找一找这篇小说写了哪些情节，在老师提示的第一个情节后面依次写出来。  （2）汇报沟通。引导同学概括出小说的情节。  （同学自由表达，老师顺学而导）  4、再次探究学习：  （1）出示学习提示三：  带着自己的情感读课文，说一说哪个情节给你留下的印象最深，最让你感动，为什么？  （2）汇报沟通。引导同学深化品读重点语句，体会环境描写的奇异。  （3）补充资料三：了解此篇小说取得的成果，体会作者的匠心独运。  5、听范读：  师：此时你又想说些什么呢？  同学再次谈自己对战斗的体会。  三、课后延长：  把学习《在柏林》这篇课文的心得体会写在心得笔记上。  【部编版六班级语文上册在柏林教学设计】