过万重山漫想教案设计 过万重山漫想优秀教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 过万重山漫想教案设计 过万重山漫想优秀教案 教学目标 : 1、整体感知，理清文章的思路(总体思路、局部思路);  2、体会文章的主旨;  3、理解重点句段的含义; 教学重难点： 1、理清文章的思路;  2、最终一段的含义。 教学支配： 一课时。 教学过程 ： 一、导入 设计：  有人说长江是一条艺术长廊，而三峡就是这条长廊中的一朵奇葩。自古以来，它就受到文人墨客的青睐，留下了不少关于三峡的文字，其中就有一首我们特殊生疏的诗李白的《早发白帝城》。(师生齐背)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗是诗人被贬官后又被调回京城时的快乐心情的写照。那么，现代著名的语文教育家刘征同志在经过三峡后，又给我们留下什么样的文字呢?今日，我们一起来学习《过万重山漫想》(板书)  二、解题  万重山就是三峡，(可提问)体现三峡山势险峻，万山重重的特点。漫想就是任凭的，不受约束的畅想。过万重山漫想就是作者过三峡时而产生的，超越时空的畅想。学习本文，主要是把握作者漫想的思路，体会文章的主旨。  三、理清思路：  现在请同学们快速地默读文章，完成两个任务：  1、课文中找出写作者游踪的句子。  2、课文中找出标志作者漫想开放的句子。  明确：(1)船出夔门 凭舷远眺(船行峡中) 船过三峡  (2)头脑里一无全部┉┉一个惊奇的念头跳了出来  我的思绪，如同┉┉┉延开放去  再想下去┉┉  我的思想向着更遥远的空间和时间飞去┉┉  千百年后，假如┉┉  提问：漫想的具体内容又是什么?  同学沟通争辩，明确：  时间  工具  第一个穿过三峡的人 所听  所想  历史上许多个第一个  千百年后的人们对我们的精神的态度  小结：从全文看，本文思路扣住过万重山漫想，以三峡的起点夔门为起点，由三峡的齐险开放想象，先想到第一个过三峡的是谁;围绕第一个过三峡开放，想到他过三峡是在什么时候使用什么工具以及他启程是的所听所想，接着思想向着更遥远空间和时间飞去，想到历史上许多第一个;再接着时间往将来推移，想到千百年后人们也将崇敬我们的精神最终以船过三峡为起点。这就是本文的总体思路。  四、领悟文章的主旨。  (一) 提问：第一个过三峡的人会遇到哪些方面的困难?他又是如何面对这些困难的?  明确(1)物质方面 精神(舆论)方面 学问方面  同学回答(2)他微微一笑，还是登上了独木船  他用竹篙一点，独木船开动了  他不知道，也没有想。  (二)阅读第九段  第九段共消逝四次的他不知道，也没有想。下面我请一位同学朗读第九段，其他同学思考两个问题：  (1)他不知道，也没有想。的是什么?  (2)他为什么不知道，也没有想。?  明确：(1)前路有多长、多险 以及自己的患病。  (2)不知道是由于先民对自然的熟识还极其有限  也没有想就是不去想，表现了他不畏艰险，知难而进的大无畏精神。  (三)作者为什么还要进而想到远古许许多多的第一个?  还要想到千百年后人们对我们精神的崇敬?  明确：正由于有了许许多多的第一个，人类才能不断向未知的领域进军，不断去开拓，使历史昂然向前。这里，作者拓开放来，由讴歌第一个过三峡的人进而讴歌许多具有知难而进的首创精神的人，使主题得到了升华。  想象后人对我们精神的崇敬，也正是阐明白这种知难而进的首创精神是永垂不朽的。  小结：综合上面的解读，我们可以出：作者的漫想之所以扣住第一个开放，主旨特殊明确，那就是，讴歌许多具有知难而进的首创精神。  (四)理解最终一段的含义  文章最终，作者写道船已经穿过三峡，我感到了穿过三峡的人对这句话，大家是如何理解的呢?曾经感到的和未曾感到的喜悦是什么呢?  曾经感到的喜悦：是一种胜利的喜悦。是战胜困难险阻，破天荒第一次开拓三峡通道后的一种傲慢。  未曾感到的喜悦：是后人三峡观赏美景的喜悦，以及有此领悟到闯过艰险的征途就有胜利的喜悦的哲理的喜悦。  我感到了胜利的喜悦以及观赏美景的喜悦。以及领悟到闯过艰险的征途就有胜利的喜悦这一哲理的喜悦。换句话说，作者既体验到首创者的胜利的喜悦，也感到首创者给后人制造的幸福的喜悦。  总结：由此可知，作者在这篇文章中，讴歌具有知难而进的首创精神，期望人们发扬首创精神，制造更加辉煌的业绩。  六、布置作业  1、阅读《读本》中的《访沈园》《北平的四季》。  2、完成课后练习二。