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PAGE PAGE 1 2022幼儿园语言教育教学活动设计方案 幼儿园语言活动教学方案1 活动目标  1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步熟识动词：吃、唱、喝、吹。  2、通过玩耍活动，培育幼儿识字的爱好。  活动预备  1、材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。  2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。  活动过程  一、引起爱好 。(师扮演谜语大师出场)  老师：大家好，今日谜语大师又要给大家猜谜语了。  请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?  二、感知认读。  1、表演吃饭。  提问：我在干什么?想不想和谜语大师一起来表演?  老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)  出示汉字，共同认读吃。  除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固熟识吃)  2、表演唱歌。  提问：听到我在干什么?  幼儿共同表演并认读汉字唱。  3、表演喝水。  提问：这个谜语的谜底是什么呢?  幼儿共同表演，认读汉字喝。  小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固熟识喝)  4、表演吹泡泡。  提问：刚才我用小嘴干什么了?  幼儿学习表演，认读汉字吹。  谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固熟识吹)逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。  过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。  三、玩耍：找字宝宝。  1、幼儿拿出字卡，老师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。  2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。  3、老师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。  4、捉迷藏  方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。  四、迁移小结 。  1、请你们找找这四个字里的小隐秘。(引导幼儿发觉口字旁)  2、为什么这些字宝宝都有一个口呢?  3、老师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。  (结束) 幼儿园语言活动教学方案2 活动目标：  1、在小动物摘月亮的文学情景中，争辩并发觉叠高的方法。  2、尝试与同伴一起探究如何叠高，初步体验探究活动中合作的欢快。  活动预备：  1、故事画面。  2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的月亮。  活动过程：  一、封面导人，引发惊奇???  1、介绍故事名称《月亮的味道》。  2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。  二、观看画面，发觉叠高的方法  1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物伴侣，它们用什么方法去尝月亮的味道呢?(发觉叠高。)  2、争辩：  (1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳)  (2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)  (3)长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)  (4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)  (5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)  3、咔嚓!老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给伴侣们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!  三、小组合作，探究方法  1、第一次探究，操作要求：  (1)设置模拟月亮的高度。  (2)两人一组，合作运用积木进行叠高尝月亮的玩耍。  (3)可适当选用纸板小棒等关心物。  (4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。  沟通各组叠高的方法：有没有用到动物伴侣的方法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：当心轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等)。  2、其次次探究。  (1)月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发 学习他人的好方法连续尝试)  (2)想一想：还能不能找到别的窍门?  (3)在操作过程发生问题时思考缘由和解决的方法。  四、沟通体验  1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么?  2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最终是放弃还是连续下去?  3、过程中是怎么进行合作的?有没有协商?过?为够到月亮而兴奋，体会大家一起搭建时必需相互协