二年级下册语文教案-第六单元写字指导《写好上下结构的字》 人教部编版.pdfVIP

部编版二年级下册第六单元 写好上下结构的字 【课 型】写字指导课 【教学目标】 1.正确书写“吴、容、穷、易”等生字。 2.掌握上下结构字的书写规律。 3.培养学生良好的写字习惯。 【教学重点】 1.掌握上下结构汉字的结构特点。 2.培养写字的兴趣。 【教学难点】 把字写正确美观。 【教学过程】 一、复习导入，引出内容。 1.复习导入： （1）上节课，我们学写了左右结构的生字，大家都会写了吗？下面，老师来听写，比比谁写 的正确又美观？ （2）对照屏幕，修改评价。 2.引出内容： 这节课我们来学习一组上下结构的生字，出示：容、穷、吴、易。 二、读帖悟法，规范书写。 1.学写“穷、容” （1）课件出示“穷、容”两个字，今天，我们先来学写这两个字 我们来看看这两个字的甲骨文，老师解释两个字甲骨文的含义。（穷：表示人在穴中，无法站 直。容：远古祖先在山洞、岩穴中挖孔凿窗，采光通风，以寄居栖身）它们有个共同的形旁——“穴”， 表示洞穴的意思。 （2）我们先来写一写“穴”字头：穴做字头捺变点，形态宽窄看下面，下部收缩盖头宽，下 部伸展盖头短。 （3）读帖，发现书写规律。（穴宝盖的点都在竖中线上，第五笔是点，不是捺。“穷”下面 的力的撇起笔在竖中线上，要穿插进穴宝盖中；“容”中间的撇捺要舒展，口字稍扁。） （4）老师范写。 1 （5）学生临写。 （6）交流评价。 2.学写“吴、易” （1）读帖，发现书写规律。（两个字都是上小下大。“吴”，口字要扁，撇捺舒展。“易”， 两个小撇一长一短。） （2）老师范写，提醒注意问题。 （3）学生临写。 （4）评价修改。 3.学写“户、失” （1）读帖，发现书写规律。 （2）老师范写，提醒注意问题。 （3）学生临写。 （4）评价修改。 4.集中练写“容、穷、吴、易、户、失”. 三、交流展示，评价改写。 1．小组评价。（姿势端正★★★ 结构合理★★★ 正确美观★★★★） 2.交流展示：小组推选一名集中展示。 3.取长补短，二次改写。 四、阅读《最大的“书”》 刚才，我们学习了六个上下结构的字的写法，同学们，你们知道吗？大自然中，也有一本神奇 的“书”，这里面没有字，却藏着许多知识，这到底是一本怎样的书呢？我们快来读一读吧！ （1）根据文章内容，想一想，题目中的“书”为什么加引号？（题目中的“书”不是真正的 书，指的是岩石。） （2）川川问了哪些问题？ ①学生自由交流汇报。 ②练习读好问句和感叹句。 ③同桌合作读。 ④师生合作读。 （3）叔叔是怎样获得这些知识的？（课文第6、10、12 自然段。） ①自由读一读。 ②你从这几段文字里面收获了哪些知识？ 2 （4）猜一猜：川川长大了想干什么？ 【板书设计】 写好上下结构的字 穷 容 吴 易 户 失 3