二年级下册语文教案-口语交际推荐一部动画片 人教部编版.pdfVIP

《口语交际：推荐一部动画片》教学方案 教材解析 这是本册的第四次口语交际，引导学生从已看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给 同学。教材呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹 海》等，可以激发学生的交流兴趣。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方 面，要求注意说话速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是 在一年级培养学生“大胆说、认真听”的基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口 语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。 课时安排 1课时 教学目标 1.能把自己感兴趣的内容说清楚。 2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。 3.能认真听，了解别人讲的主要内容。 教学重点 讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。 教学难点 用自己的话把情节讲清楚，语速适当。 教学准备 学生：填写调查问卷，制作“心动卡” 教师：回收调查问卷并分类整理。 教学过程 一、调查摸底，了解现状 调查问卷设计如下： 1.你看过哪些动画片？（可以多写几部） 2.你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？ 3.你喜欢的理由是什么？ 二、活动导入，引出话题 1.动画片竞猜，引出交际话题。 （1）看动画人物猜动画片。（孙悟空、黑猫警长、哪吒、葫芦娃） （2）读经典台词猜动画片。 ①呔，妖精，哪里跑！ ②休息，休息一下。 ③妖怪，放开我爷爷！ ④我一定会回来的！ 2.交流动画片，理解推荐。 思考：“推荐动画片”与“聊聊动画片”有什么区别？ 推荐就是把自己喜欢看的动画片中最吸引人的地方介绍给他人，让他人也想去看。 三、样例示范，学习方法 1.准备样例，提供交际素材。 同桌交流，范式如下： 我推荐的动画片是 ，我最喜欢的是 ，我认 为 ，最吸引我的是 。大家都去看看这部动画片吧！ 注意肯定认真倾听的同学，强调别人向你推荐时要“听清楚”。 2.同伴交流，初步学会推荐。 四人小组交流，组内推荐。 师留意倾听学生发言，注意部分学生是否已经会用最吸引人的故事片段进行推荐，鼓励 他们积极展示。 3.个别展示，总结推荐方法。 ①学生个别展示。 师相机引导：推荐时注意说话的速度，让别人听清楚。 ②听的同学举“心动卡”支持对方的推荐，并说明理由。 预设一：他推荐的动画片太好玩了，我也想去看看。 预设二：他推荐的动画片里的葫芦娃可真聪明，我也很喜欢他们！ 引导学生从说印象、说人物等方面谈自己的听后感受。 师注意相机评价：评价的同学是否听清楚；推荐的同学是否说清楚。 ③用说故事片段的方法进行推荐也是个不错的方法，引导其他人继续推荐。 四、小组合作，运用方法 1.创设情境，分工合作。 （1）师根据课前的调查问卷反馈情况，将喜欢同一动画片的学生分在同一组。 （2）创设出示：动画片推荐大会，引导小组从说印象、说人物、说故事片段等方面进 行分工。 （3）出示更多的推荐形式：唱一唱动画片主题曲、说一说动画人物的经典台词、做一 做动画人物的经典动作。 2.明确要求，推进交际。 出示要求： ①小组推荐时，语言表达要有序，可以用如下句式辅助： 我们小组推荐的动画片是 ，我们最喜欢的是 ，我 认为 ，最吸引我们的是 。大家都去看看这部动画片 吧！ ②听的同学及时评价，举“心动卡”，并简单说明心动理由。 ③本组同学推荐时，别组同学评价，组内不再重复评价。 3.小组展示，组间交流。 五、课堂总结，课外延伸 1.这节课，我们在推荐一部动画片的实际体验中探索了说与听的秘密，说话的人要注意 说话速度，让别