怎样认识力(沪粤版).pptVIP

* 6.1 怎 样 认 识 力 一、力 （a）蚂蚁搬运食物 (b)运动员举起杠铃 同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例。 新课教学： (c)同名磁极相斥 使磁环悬浮 （d）起重机提升重物 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用． 能力提升：不接触的物体之间有没有力的作用呢？ 活动1：研究力的作用效果 二、力的作用效果 狗拉雪橇 施力物体 受力物体 施力物体：施加力的物体。 受力物体：受到力的作用的物体。 一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 归纳：产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。 推土机推土 人推汽车 上面“力的作用”例子中，力的大小有差异吗？ 国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛， 符号是N。 托起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N 。 拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）。 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？ 活动2：推手游戏 三、力的作用是相互的 归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用； 因此力的作用是相互的。 能力提升： 公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？ 　　 同学们双手互拍、提书包时手有什么感觉。 归纳：作用力与反作用力的关系： 1、大小相等； 2、方向相反； 3、作用在同一直线上； 4、作用在两个物体上； 5、同时存在、同时消失。 课外补充： 四、力的三要素 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？ 活动3：怎样用力效果好 力的大小能够影响力的作用效果． *