几何图形考评课教案教学设计.docVIP

4.1　几何图形（1） 夏店镇中心学校 王道安 教学目标： 1．可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别. 2．会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形．　 教学重难点： 重点：会判断一个图形是立方体图形还是平面图形 难点：了解立方体图形与平面图形的区别　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程： 一、情境导入 同学们好!从今天开始，我们学习几何有关知识，提起几何，有人知道几何的由来吗？ 相传古埃及的尼罗河经常泛滥，每次洪水后都要重新丈量土地，为了适应需要，就逐渐产生了测量土地的方法，几何学就起源于当时土地的测量，几何原意就是“测地术”。讲到几何，就离不开图形，请欣赏一下图片：展示课件： 。。。。。。 我们生活在一个图形的世界中，图形世界是多姿多彩的．我们把从实物中抽象出的图形统称为几何图形，比如下图中的：点、线段、长方形、正方形、长方体。。。。。。 二、合作探究 探究点一：立体图形 指名学生回答，然后共同总结。 方法总结：结合实物，认识常见的立体图形，如：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等． 探究点二：平面图形 方法总结：区分平面图形要记住平面图形的特征，即一个图形的各部分都在同一个平面内． 如果把立体图形和平面图形放在一起，同学们会区分吗？ 、 探究点三：几何图形的构成 结论：平面和曲面 方法总结：解答此类问题要联系实物的形状与面的形状作对比，然后作出判断。 三、总结： 1．立体图形 特征：几何图形的各部分不都在同一平面内． 2．平面图形特征：几何图形的各部分都在同一平面内． 3．几何图形的构成元素：平面和曲面 思考题： 四、作业：1.必做题：课本133页 习题4.1 1 、 2 2.实践题:①、制作一个6cm的立方体， ②、利用七巧板拼一副图形，并画出拼法. 教学反思： 本节利用课件展示图片，联系生活实际，激发学习兴趣，调动学生的积极性．使学生以最佳状态投入到学习中去．通过动手操作培养学生动手操作能力，同时也加深了学生对立体图形和平面图形的认识．使学生在讨论交流的基础上总结出立体图形和平面图形的特征．