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人教版必修二《实验研究平抛运动》WORD教 案7 课 题 §5.3 探究平抛运动的规律 课 型 新授课（2课时） 知识与技能 1．明白平抛运动的特点是初速度方向水平．只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线． 2．明白平抛运动形成的条件． 3．明白得平抛运动是匀变速运动．其加速度为g． 4．会用平抛运动规律解答有关问题． 过程与方法 1．在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所 教 展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一样思想方法的主线： 观看现象→初步分析→推测实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论→追求统一． 学 2．利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简” 的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法． 目 3．在实验教学中，进行操纵的思想方法的教育：从实验的设计、装置、操作到数据处理， 所有环节都应进行多方面实验思想的教育．“实验的精髓在于操纵”的思想，在乎抛物体实验中 专门突出．如装置中斜槽末端应保持水平的操纵；木板要竖直放置的操纵；操作上强调小球每次 标 都从斜槽同一高度处由静止开始开释的操纵；在测量小球位置时对实验误差的操纵等． 情感、态度与价值观 1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的，同时还能进 行理论联系实际的教育． 2．在明白得平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关 系”．这方面的问题，我国东汉的王充(公元27～97年)历尽心血三十年写成《论衡》一书，全书 三十卷八十五篇约三十万字，已有精辟论述．以此渗透爱国主义教育和刻苦学习、勤奋工作精神 的美德教育． 教 学 教学重点 重 1．平抛运动的特点和规律． 点 2．学习和借鉴本节课的研究方法． 教学难点 、 难 平抛运动的规律 点 教 学 方 探究、讲授、讨论、练习 法 段 教 教具预备 学 平抛运动演示仪、平抛竖落仪 手 教 学 活 动 学 生 活 动 [新课导入] 师：前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动差不多方法——运动 的合成与分解，在学习新课之前我们先来回忆一下． 做曲线运动的物体其速度方向是如何样的? 生：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向． 师：在什么情形下物体会做曲线运动? 生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线 运动． 师：运动的合成与分解包含哪几个方面的内容? 生：包括速度的合成与分解、位移的合成与分解、加速度的合成与分解． 师：在合成与分解的过程中遵循什么样的规律? 生：必须遵循平行四边形定则． 师：合运动和分运动之间以及各个分运动之间存在什么关系呢? 生：合运动和分运动所经历的时刻一定是相同的，这是等时性原理；各个分运动 之间是相互独立、互不阻碍的，这是独立性原理． 师：说了这么多，我们也仅仅是从理论上了解了通过运动的合成与分解能够研究 曲线运动的规律，但我们还没有把这一理论应用到实际的曲线运动中来检验一番，因 此这节课我们就来完成这一项任务，通过运动的合成与分解来研究一种生活中常见的 运动——平抛运动． [新课教学] 一、抛体运动 [演示实验] 以任意角度向空中抛出一个粉笔头． 师：请同学们观看粉笔头的运动轨迹．判定它的运动性质． 生：粉笔头的运动轨迹是曲线，它做的