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网语文s版五年级上册《梅兰芳》教课方案模板 网语文s版五年级上册《梅兰芳》教课方案模板 PAGE/NUMPAGES 网语文s版五年级上册《梅兰芳》教课方案模板 《梅兰芳》教课方案 小 【教课目的】1、理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国感情和坚定 的民族时令。 2、指引学生联系课文内容，意会要点句子的深刻含义 和表达的思想感情。 【教课要点】 联合课文内容，意会要点句子的深刻含义和所表达思 想感情。 【教课难点】 经过详细案例意会梅兰芳的爱国情怀。 【教课准备】多媒体课件 【教课时间】40分钟 【教课过程】： .激趣导入。 师：同学们，你们有自己的偶像吗？说一说是谁？为何喜爱他？ 这节课我们连续来认识上个世纪无数中国人的偶像梅兰芳。感觉 京剧大师梅兰芳的爱国情怀，领会他令人感人的一幕幕旧事。（板书： 梅兰芳） （设计企图：从生活下手，激发学生的兴趣，拉近与学生间的距离。） 二.整体回首，设境怀疑。 经过上节课的学习，我们已经知道课文写了五件事。是哪五件事？ 课件出示： 拒绝播音 拒绝演出 避港拒演 蓄须明志 自伤身体 课件：有名画家丰子恺曾惋惜：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的 ‘优伶’，有几人欤？” 师：这个“优伶”指的是什么？ （“优伶”指的是演员，这句话的意思是：在历史的长河中，为了自 己的国家而放弃自己酣畅的生活，甘于贫困落魄的演员，有几人呢？） 怀疑：为何丰子恺会对梅兰芳发出这样的惋惜呢？让我们一同走进课文来看一看。 （设计企图：设问怀疑，激发学生的探究兴趣。） 三．品读感悟。 1．学习避港演出。 请同学们自由地认真地朗诵课文第6自然段，意会丰子恺的这句话。勾勒出让你感觉最深的词语或许句子，待会儿请同学们说一说。 A.指名读。 师：哪句话让你的印象深刻，从中你意会到了什么？（梅兰芳的爱国情操） （带着你的感觉再来读一读。）师：你呢？ 师：同学们有没有注意到日自己供给的是“豪华”的生活。老师有个疑问，“豪华”是什么意思呢？（板书：豪华生活） 豪华：豪侈，豪华。豪华的生活就是舒畅的生活。B.你以为豪华舒畅的生活应当是怎么过的？ （学生沟通） 师：只需梅兰芳答应登台演戏，全部豪华的生活都唾（tuò）手可 得。 课件出示：只需梅兰芳答应登台演戏，全部豪华的生活都唾（tuò） 手可得。 但面对日自己供给的豪华生活，梅兰芳是什么态度呢？ 生：嗤之以鼻。（相机板书） 师：为何不接受豪华的生活？ 课件出示：他不肯也不行能为侵略者掩饰太平。 D.拒绝了豪华的生活，那梅兰芳的生活是怎么样呢？想想。 课件出示：“情愿民族时令。” 指名读。（想想，假如你每一顿都是这么过的？你的心情是怎么样？）（是啊！这样的生活必定是不好过的，但为了民族，他情愿过这样的生活，面对这样一位伟大的艺术大师，此时此刻，你有什么感觉？） 师：带着你的感觉读一读。 师：梅兰芳能够拥有豪华的生活，但都被他一一拒绝。这全部都只因为他不想失掉民族时令。不想失掉作为正直的中国人应当具备的民族时令。 师：是啊！不论如何，他都不会放弃民族。带着感人，让我们再一次读一读第6自然段。 齐读。 蓄须明志。 过渡：生活上的困顿，梅兰芳能够忍耐，生活中无处不在的危险， 他也能坦率面对，日自己一次次被他拒绝。他们肯不肯善罢甘休啊？ 于是日自己不停的骚扰，一次又一次。（板书：不停骚扰）他需要太 多拒绝的借口。如何才能让日自己隔断请他登台演出的念想呢？冥思 许久，梅兰芳终于有了一个方法，那即是(板书：蓄须) A.请同学们自由朗诵梅兰芳蓄须部分（8-10自然段），并想想， 从这一部分你感觉到了什么？ 课件出示：“他一旦蓄须，即是宣布不再登台了。”为何？ 师：谁都知道，梅兰芳在京剧舞台上，向来都是饰演旦角的。旦角，指戏曲中的女性形象。女性形象能有胡须吗？ 生： （课件出示：梅兰芳蓄须前后相片）（梅兰芳舞台形象） 平时的梅兰芳蓄须吗？（假如你平时衣着十分美丽洁净的衣服，在学校，心情怎么样？同学会对你说什么？假如从今此后你只好 穿脏兮兮的衣服，你的心情怎么样？） 师：可想而知，梅兰芳的心里也是不好受的。当孩子们问他为何留胡须的时候，他露出（愉悦）的样子。他真的愉悦吗？你感觉他是如何的心情？ 生：悲伤而矛盾的心情。 师：梅兰芳此时的心情应当是悲伤并且快乐的。 师：用蓄须来对付日自己，是没有方法的方法。但是，用蓄须来对付日自己的“邀请”，不是一劳久逸的，日自己和汉奸轮流登门，劝诱梅兰芳。（板书：劝诱）不不过是劝诱，甚至（板书：威迫。）面对这些，梅兰芳又如何对付呢？（斩钉截铁的拒绝） 自伤身体。 A.默读13自然段。找一找有没有特别让你感人的词语或许句子？ 课件出示：面对这些劝诱甚至威迫，梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。 （这里有一个词表示了梅兰芳的态度）（板书：斩钉截铁） B.“斩钉截铁”说了然梅兰芳如何的态度？（