人教版pep英语三上 Unit 1 Hello! Part A 教案含教学反思.docxVIP

Unit 1 Hello! Part A第一课时 Lefs talk Lefs play 教学目标： .能运用“Hello” “Hi”进行日常打招呼交际。 .能在日常情景交际中运用“Pm”来自我介绍。 .能完成Lets play”局部，灵活运用所学句型进行口语交际。 .激发学生学习英语的兴趣，让学生对英语有初步的认知。 教学重点： 对句型“Hello/Hi,Fm…”的掌握，并能灵活运用于日常交际。 教学难点： .对英文名字“Sarah, John”等发音的掌握。 .能够准确掌握Pm的发音。 教学准备： 头饰、卡片、课件。 教学过程： Step 1: Warm up 播放歌曲“Hello!” ,让学生在接触英语这门课之前对英语有初步 的认知，激发学生参与的兴趣和愿望。 Step 2: Presentation(1)再次播放Hello!”歌曲，学生跟唱,并了解“Hello”的意思, 自然引出打招呼用语: T： Hello, boys and girls. Ss： Hello. (2)教师利用肢体语言，向学生用英语介绍自己：Hello, Pm…/Hi,Im… (3)教师戴上 Sarah 的头饰介绍：Hello! Im Sarah. /Hi! Im Sarah. (教师在教授时，要借助肢体语言传递信息，利于英语语感的培养)，同 样，教师戴上WuYifan的头饰介绍自己，巩固句型。 (4)教师给学生戴上Sarah, Wu Yifan, Liu Xin, Mike等头饰，并让 学生上台，运用句型Hello, Im…，教师要注意纠正发音。 (5)开火车，教师与学生进行交流。如： T： Hello, Im Miss White. Hi, Im Sarah. T： Hello, Im Miss Liu. Hi, Im John. (教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+ft)(6)播放“Lett talk，跟读录音，学习正确的语音语调。 Step 3: Consolidation and extension (1)运用“击鼓传花”完成“Lets play”局部的任务。教师在 讲台播放结对活动音乐，暂停音乐时，花传到哪位学生手中，哪位学生 就上台做自我介绍运用句型：Hi, Im… (2)运用课件提示不同的场景。如：两个小朋友在门口相遇； 新同学来到新班级，如何做自我介绍；请学生上台配音，表演场景。 (3)分组，6人一组，小组组员依次运用句型：Hello! Tm…Hi, Im…”，组员要注意纠正发音。 Step 4: Homework 用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。 I、、It 、1Unit 1 Hello J Part A :Lets Talk Lets play Miss White. Hello/Hi! I?m Wu Yifan. Sarah. 教学反思： 本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中, 教师以学生兴趣为出发点，让学生对英语产生兴趣并大胆地将英语说 出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣，并通 过教师的肢体语言，脸部表情帮助传达信息，帮助理解。 Unit 1 Hello! Part A第二课时Lets learn Let*s chant 教学目标： .能听、说、认读“ruler” pencil” eraser” “crayon” 四个单词。 .能运用句型：I have a/an…”来表达“我有…”。 .能跟读 “Lets chant”。 .进一步提高口语交际能力。 .了解“eraser”表示数量一个时前面要用“an”。 教学重点： 听、说、认读 “ruler”“pencil”“eraser”crayon” 四个单词以及 能灵活运用句型“I have a/an…”。 教学难点： 简单了解“a” “an”的不同用法以及“crayon”的发音。 教学准备： 教学光盘、教学文具(尺子、铅笔、橡皮、蜡笔)。 教学过程： Step 1: Warm up (1)播放上一课时所学歌曲，“Hello!”，全班学生跟唱，复习 打招呼用语。 (2)复习“Hello/Hi, Im…”句型，小组之间相互打招呼并自 我介绍。 Step 2: Presentation (1)将准备好的教学文具放在讲台，教师取出尺子，并对学生 说“Look! I have a ruler. A ruler.v并利用课件展示图片和句子。接着 再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认识句型“I have…”所表示的含义。最后，拿出橡皮，并说：“Look! I have an eraser. An eraser.重读“an”，并利用课件用不同颜色突出。 (2)拿出一把尺子，说“ A ruler.”再拿出一块橡皮，说“ A