学前幼儿园_摘果子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《摘果子》教学反思 《摘果子》是《明天》中班上学期主题三《落叶飘飘》次主题二《秋天的果实》中教学活动四艺术领域的活动。活动目标是：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作；能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。在让幼儿学习手腕转动的动作时，我没有直接教幼儿动作，而是先让幼儿欣赏农民伯伯摘果子的视频，体会农民伯伯丰收的喜悦， 观察农民伯伯怎样摘果子的，出示苹果树感受摘苹果的动作，模仿摘苹果动作，教师再进行指导。从教学活动效果看，要比老师直接教给孩子转动手腕动作效果要好的多。这样设计，充分使孩子体验到舞蹈动作起源于生活，来源于生活，只要我们仔细观察生活中的动作，就能创编成舞蹈动作，同时也为后面创编动作打好了基础。 从整节教学活动看，教学环节清晰，并注意到了每个环节及时进行小结，每个环节的导语自然贴切。幼儿积极参与，学习兴趣高。在对幼儿进行评价时，感觉评价方式单一，评价语言没有根据幼儿的自身特点。在今后的教学活动中，我将认真学习多种评价方式，注重评价方法，使评价根据幼儿特点有针对性。 《摘果子》中班艺术 执教人： 单位： 设计意图：秋天是一个美丽的季节，到处一片丰收的景象。为了让幼儿感受农民伯伯丰收的喜悦，模仿农民伯伯摘果子的动作，使幼儿随音乐的节拍做手腕转动的动作，并用表情和动作表现摘果子的愉快心情，设计了音乐活动《摘果子》 活动目标: 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动准备: 1、《摘果子》课件、音乐 三、活动重点难点: 重点：让幼儿通过学习能随节拍做手腕转动的动作 难点：是让幼儿随音乐节拍表演创编动作 四、活动准备：让幼儿观察秋天的景象，和夏天有什么不同。 活动过程: 一、导入 教师以谈话的方式引入课题: 小朋友，现在是什么季节？（秋天） 周末，老师拍摄了照片，请小朋友一起欣赏。 秋天美吗？ 教师小结: 秋天不仅是一个美丽的季节，而且还是一个收获的季节。瞧，农民伯伯在干什么呢？他们的心情怎样？ 二、新授： 1、教师播放大屏幕图片，带领幼儿观看农民伯伯摘果子的视频，感受农民丰收时的喜悦心情。农民伯伯在干什么，他们的心情怎样？师总结，农民伯伯辛勤劳动了一年，果子丰收了，他们多么高兴啊。小音乐家们就根据农民伯伯摘果子时的情景编写了好听的音乐，小朋友们想听吗，让我们完整听音乐。 2、听了这首音乐你有什么感受？你的表情是怎样的？ 3、让我们开心的再来听一遍音乐。请小朋友随音乐的节拍拍手、拍腿，师示范。 4、除了拍手、拍腿，我们还可以拍身体的哪个部位，拍肩、拍胳膊。随音乐用自己喜欢的方式拍。 5、刚才，农民伯伯在忙着摘果子，小朋友想不想去摘。首先我们要学会摘果子的动作。师示范，让幼儿体验动作。 6、一起做转动手腕的动作，两只手一起转，随音乐转。 7、学习挎篮动作。 8、抱筐动作。 9、连起来一起做，师示范随音乐做。 三、创编动作丰富表现。 （1）、引导幼儿讨论：摘果子时，除了做摘果子的动作外，还可以做些什么样的动作？你是怎么做的？摘到果子时，你的心情是怎样的？教师引导个别幼儿展示创编“擦汗、抱筐、高兴”等动作，教师加以提炼，全体幼儿模仿学习。 （2）、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。 教师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演《摘果子》。表演给听课的老师看。 四、活动延伸： 1、引导幼儿阅读学习资源《打枣儿》，进一步感受秋季果实丰收的喜庆场面和氛围。 2、将《摘果子》的音频投放到表演区，供幼儿自主表演。