学前幼儿园_中班下科学领域《圆圆的西瓜》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

本次活动我充分遭循“幼儿主体，教师主导”的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆和椭圆的物体，让小朋友了解我们身边存在的圆和椭圆，孩子们在观察、讨论、交流的基础上，了解它们在我们生活中的用处 本次活动我我为幼儿佳备丰富的操作材料，并分成四组，不同的材料体现层次性，幼儿根据自己的实际水平选择相应的材料，让幼儿人人动手。根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的学习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点，在活动设计中，设计了根据幼儿猜想选择试验材料，让每个幼儿亲历实验验证自己的猜想，为其形成科学的思维方式打基础。活动中我应用运用了发现法、观察法、动手操作法相结台，突破本次活动的难点，但对操作时间把握不够好，提供给幼儿目己选择实验的时间和空间不够长，但从从活动实录中，还是可以看到孩子们愉快地情清，较好的完成活动目标。 活动名称：《圆圆的西瓜》 年龄段和领域：中班 科学 执教人及单位： 设计意图： 形状在幼儿的生活中无处不在。幼儿接触到的玩具、生活用品、建筑物等，都蕴含着图形的元素。中班幼儿对生活中的形状认知也有着浓厚的兴趣。为了进一步培养幼儿在科学活动方面的认知，丰富幼儿对形状的认知经验，设计本次活动。让幼儿在原有认识三角形、正方形、长方形，圆形的基础上，对椭圆形也有一个更加深入的了解，并在活动中发现圆形与椭圆形之间的联系与区别，发现生活中所蕴含的科学元素，从幼儿阶段就激发与培养幼儿喜欢探究、发现问题，提出问题，解决问题的能力。 活动目标： 1.通过观察与操作，了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形。 2.能发现生活中像圆形与椭圆形的物品。 3.喜欢观察、动手操作，能独立思考与表达。 活动重点：认识椭圆形,了解圆形与椭圆形的相同与不同之处。 活动难点：发现圆形与椭圆形的不同之处,学会观察与表达。 活动准备： 1.圆形、椭圆形、毛根、工具等，操作材料人手一份。 2.教学资源《圆圆的西瓜》、背景音乐。 活动过程： 导入利用谜语引起幼儿兴趣。 李老师给大家带来一个谜语：看看是绿的，打开是红的，吃着甜甜的，籽儿黑黑的。猜一种水果。 二、认识椭圆形，观察圆形和椭圆形的异同。 （一）认识圆形和椭圆形 1．出示圆形和椭圆形的西瓜，引导幼儿初步感受圆形和椭圆形的异同，看看这两种图片的西瓜有什么不一样？ 2．出示课件进一步观察圆形和椭圆形，了解其特征。 3．幼儿从托盘中分别找出圆形和椭圆形卡片，让幼儿观察比较，提醒幼儿用摸一摸、滚一滚的方法区分圆形与椭圆形的不同。 小结：相同点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。 不同点：椭圆形比圆形要长一些、扁一些。圆形能滚动，椭圆形不能滚动。 幼儿对圆形和椭圆形卡片进行对折，观察其折痕，用绳子测量折痕的长短。 小结：椭圆形的上下折印和左右折印不一样长，而圆形的上下折印和左右折印一样长。 幼儿探索魔术棒（毛根）变出圆形和椭圆形。 观看教师教学资源，幼儿操作电脑，从大小不同、颜色不同、摆放位置不同的图形中寻找出椭圆形，进一步巩固对椭圆形的认识。1．把生活中圆形和椭圆形的物体给他们分类。2．寻找许多图形中的椭圆形。3．寻找小花和小兔子上的椭圆形。4.数一数情境中分别有几个圆形和椭圆形。 让幼儿说说生活中圆形和椭圆形的物体。 三、结束请幼儿回家和爸爸妈妈一起找找生活中像圆形和椭圆形的物体。 活动延伸： 1.在科学区提供像椭圆形和圆形的物品，让幼儿通过操作，巩固感知圆形与椭圆形的不同特征。 2.在阅读图投放与图形相关的图画书，比如《线条的旅行》《轱辘轱辘转》等，开阔幼儿的视野，了解圆形与椭圆形在生活中的运用。