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Unit 5 There is a big bed Part B第一课时 Lefs try Lets talk 教学目标：
.能听、说、认、读单词 grandparents, their, house, lot, flower 和 词组 lots ofo.掌握There be句型复数形式的运用。
.能完成Let,s try局部的听力任务。
.能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。
.提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热 情。
教学重点：
.能听、说、认、读单词 grandparents, their, house, lot, flower 和 词组 lots ofo.掌握There be句型的复数形式的运用。
教学难点：
There be句型复数形式的运用。
教学准备：
教学光盘，人物头饰，单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm up.拿出上节所学表示方位介词的单词卡片，学生开火车读出单词。
本课时以读和听为主，旨在让学生在日常生中能看懂关于描述 物体具体位置的表达，并能根据阅读完成较为简单的任务。通过阅读 主要巩固复习There be句型单复数的灵活运用，并能熟记表示方位的 介词或介词短语所表达的位置。
.教师发出表示方位介词的英语指令，学生快速做出动作，利用 橡皮和书做道具。
.唱本单元歌曲“A photo of me”。
Step 2: Presentation
.学习新单词，教师出示父母的图片，称为parents,再用课件出 示父母的父母grandparents,出示grandparents的房子their house,出示 花园garden,出示花园里有许多花lots of flowers。
.情景介绍Mike和Sarah参观完了 Zhang Peng的卧室之后又来 参观他的客厅：living room,听听九听第一遍时，学生跟读录音，模 仿正确的语音语调。听第二遍时，思考以下问题：
Are there pictures in the living room?
Who can draw very well?
Are there plants in the living room?
Whose plants are they?
Where is the garden ?
听第三遍时，翻译对话的大概内容。
.三人一组练习对话，情景表演，并点评。
.教师讲解There be句型的复数现象，比照：
There is a picture here.
There are many pictures here.
由此可知：当后面的名词是单数或不可数名词时用is；当后面的名词是复数时要用are0
.根据图片，看看Zhang Peng的living room里面还有什么。 eg: There are two dogs in the picture.
Step 3: Consolidation and extension.完成 Let,s try 局部的听力，思考 Whats in the living room?
.教师出示一■副情景图，图中有 “bikesphotosplantswater bottles” “clocks” “chairs” “desks” “TVs” “windows” “cats” “dogs” 等等，要求学生将所看到的用There be句型的复数形式并结合方位介 词描述。
.课堂小练习：
(1 )There are so many plants here, (be)(2)There is a TV on the desk, (be)
(3)The TV is C the desk.
A. between B. above C. on(4)There are lots of flowers in the garden.(许多)
Step 4: Homework1 .跟读Lef stalk局部对话，并背诵下来。
2 .描述自己客厅里的物体和位置。
板书设计:
Unit 5 There is a big bed
Part B: Let s try Let s talk grandparents their house lots of flowers There is a picture here.
There are many pictures here.
教学反思：
本课时旨在让学生能够明白There be句型复数形式的运用，要求 学生能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。继续 巩固方位介词 in front of, above, beside, behind, between, 并能灵活运 用于句子中。
Unit 5 There is
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