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Unit 5 There is a big bed Part B第一课时 Lefs try Lets talk 教学目标:
.能听、说、认、读单词 grandparents, their, house, lot, flower 和 词组 lots ofo.掌握There be句型复数形式的运用。
.能完成Let,s try局部的听力任务。
.能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。
.提高学生用英语进行交际的能力,激发学生参与课堂活动的热 情。
教学重点:
.能听、说、认、读单词 grandparents, their, house, lot, flower 和 词组 lots ofo.掌握There be句型的复数形式的运用。
教学难点:
There be句型复数形式的运用。
教学准备:
教学光盘,人物头饰,单词卡片。
教学过程:
Step 1: Warm up.拿出上节所学表示方位介词的单词卡片,学生开火车读出单词。
本课时以读和听为主,旨在让学生在日常生中能看懂关于描述 物体具体位置的表达,并能根据阅读完成较为简单的任务。通过阅读 主要巩固复习There be句型单复数的灵活运用,并能熟记表示方位的 介词或介词短语所表达的位置。
.教师发出表示方位介词的英语指令,学生快速做出动作,利用 橡皮和书做道具。
.唱本单元歌曲“A photo of me”。
Step 2: Presentation
.学习新单词,教师出示父母的图片,称为parents,再用课件出 示父母的父母grandparents,出示grandparents的房子their house,出示 花园garden,出示花园里有许多花lots of flowers。
.情景介绍Mike和Sarah参观完了 Zhang Peng的卧室之后又来 参观他的客厅:living room,听听九听第一遍时,学生跟读录音,模 仿正确的语音语调。听第二遍时,思考以下问题:
Are there pictures in the living room?
Who can draw very well?
Are there plants in the living room?
Whose plants are they?
Where is the garden ?
听第三遍时,翻译对话的大概内容。
.三人一组练习对话,情景表演,并点评。
.教师讲解There be句型的复数现象,比照:
There is a picture here.
There are many pictures here.
由此可知:当后面的名词是单数或不可数名词时用is;当后面的名词是复数时要用are0
.根据图片,看看Zhang Peng的living room里面还有什么。 eg: There are two dogs in the picture.
Step 3: Consolidation and extension.完成 Let,s try 局部的听力,思考 Whats in the living room?
.教师出示一■副情景图,图中有 “bikesphotosplantswater bottles” “clocks” “chairs” “desks” “TVs” “windows” “cats” “dogs” 等等,要求学生将所看到的用There be句型的复数形式并结合方位介 词描述。
.课堂小练习:
(1 )There are so many plants here, (be)(2)There is a TV on the desk, (be)
(3)The TV is C the desk.
A. between B. above C. on(4)There are lots of flowers in the garden.(许多)
Step 4: Homework1 .跟读Lef stalk局部对话,并背诵下来。
2 .描述自己客厅里的物体和位置。
板书设计:
Unit 5 There is a big bed
Part B: Let s try Let s talk grandparents their house lots of flowers There is a picture here.
There are many pictures here.
教学反思:
本课时旨在让学生能够明白There be句型复数形式的运用,要求 学生能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。继续 巩固方位介词 in front of, above, beside, behind, between, 并能灵活运 用于句子中。
Unit 5 There is
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