小学：小蚂蚁搬家.docxVIP

教 学 内 容 情景教学课《小蚂蚁搬家》 1、手帕掷远。 2、滚球过关/搬运比赛。 教 学 目 标 1、让学生以饱满的热情，积极的投身于学练之中。 2、让学生自我体验并能展示掷远的简单动作以及搬运比赛的游戏。 3、培养学生在学练中的合作意识及创新精神。 教 学 重 占 八、、 正确区别原地掷远挥臂动作的正误；挥 臂前高举物体重心后移，瞬间蹬腿转体 挥臂 教 学 难 卢 八、、 侧向站立重心后移，瞬间蹬腿转体挥臂的协 调用力 部 分 内 容 教师主导 学生活动 教学要求 组织 时 间 次 数 情 景 导 入 1、老师问，学生答。 2、师生问好； 3、情景导入 教师到位，问：小 朋友们，准备好了 吗？ 用回顾《小蚂蚁搬 家》的故事，结合 提问，引入课题情 境。激发学生创编 故事的兴趣 学生答：准 备好了，我 们来啦！ 稍息,静听， 积极想象。 欢快、活 泼，精神饱 满。 集中学生 注意力,激 发学生好 奇心和求 知欲。 学生跑向教 师，围着老 师站位。 T 情 景 展 开 热身活动： 舞蹈：小小手帕舞 手帕掷远： 1、把手帕团在一 起 2、原地站立，两 脚开立，手握 手帕团，高举 .教师领做 .学生落位 .教师导入情景： 森林里一群出身 不久小蚂蚁在大 蚂蚁的带着下锻 炼身体…… .教师设问：怎样 掷得远？ .指导方法（示范） 3 ,和学生一起做 .学生相互挑战比 1、模仿老 师的动 作 2、自己创 造小蚂 蚁练身 动作 3、丰富想 象：天 气、心 情 .生通过实 验（团） .听老师讲 方法 .自由练习 学生情绪 欢快活跃。 学生站位图 形：围着老 师四周（自 由站立） 5， 10, 2 次 5 + 5 + 15 生O师. ]?情绪高 昂的 2 .思考，强 烈的求知 欲 O0空 O O 师站高处 学生围立四 周一自由练 习――聚――讨 论…练习  部 分 内 容 教师主导 学生活动 教学要求 组织 时 间 次 数 情 景 展 开 3、挥臂前身体侧 向重心后下移 4、瞬间蹬地转身 挥臂，手帕出手。 滚球过关 搬运比赛： 把食物搬到新家，首先 要滚过架在小河上的 通道口的小门到中 站（否那么重来），接着马 上拿起食物从中站搬 到新家，跑回旧家出发 点，第二人在第一人过 小河后到中站时出 发…?先完成组为 胜.（每次一个） 赛 教师吹哨集合 “快下雨了，大家 快行动起来，我们 要把食物（实心 球）搬到地势高一 点的家里，过程中 会有一些困难，我 们一定要战胜他 们，同时，我们还要 分组，比一比，哪组 快” .方法示范 .组织比赛 4.相互比 赛 L听哨集 合 .了解动 作及规那么 .比赛 精神抖擞 情绪激昂 奋力拼搏 比赛相互挑 战 L集合分组 .师讲示 .跟着练习 .比赛（从 旧到新） 20, 1 次 4-5 次 旧家（滚球出发点） 力 ■ ■ , 中站（搬运出发点） V 1，1 V 新 家 情 境 结 束 欢庆成功:圆圈篝 火舞（配乐） “我们成功啦!我们 一起唱起来，跳起 来吧!” 教师领跳，唱 .到新家 后自然围 圈站队 .跟着老 师一起手 拉手自然 放松跳 轻松自然 尽情放松 .自然围 圆手拉 手站队 .模仿（自 己创编） 3， 1 次 场 地 器 材 小手帕，实心球,录音机，蚂蚁头饰 负荷预计 平均心率:110—120 最曷心率:150左右 强度指数:L3---L5 密度 ：45% 点评： 本课以“情景教学”贯穿于始终，采用多种教学手段，激发了学生的参与热情，在玩中练，在 玩中学，符合新课标所提出的要求。教师通过语言描述、手帕舞、练身、抢搬食物、欢庆胜利 创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生在扮演角色的过程中，不知不觉学到技能，一节课如 同游历一次童话王国。整节课一改过去呆板固定的上课模式，把主动让给学生，教师那么起到一 个组织引导的作用。培养了学生的创新能力和体育实践能力。