人教版地理八下《西北地区和青藏地区》教案1.pdfVIP

人教版地理八下《西北地区和青藏地区》word教案1 ※教学目标 知识目标 1.明确西北地区的范畴和地势特点。 2.明白得西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。 3.明确西北地区的自然特点及气候与地势、植被、河流的相互关系及对生产、生活 的阻碍。 4.明确青藏地区的位置和范畴，分析本区“高”“寒”的自然地理特点及对其他地理特 点形成的阻碍。 5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国要紧的牧区。 能力目标 1.培养学生读图能力。 2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。 德育目标 培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。 ※教学重点 西北地区与青藏地区的自然地理特点、成因及对生产、生活的阻碍。 ※教学难点 西北地区与青藏地区自然特点的成因及对生产、生活的阻碍。 ※教学方法 比较法、启发引导法。 ※教具预备 多媒体。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 打开大屏幕，显示图5.4 （课本第4页）我国的四大地理区域，与同学们一块儿复习四 大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。今天我们来了解西北 地区和青藏地区的特点。 板书：第三节 西北地区和青藏地区 ［讲授新课］ 读图5.4：西北地区的地势。 同学们从图中找出本区的要紧地势及位置，然后提问。 大伙儿差不多明白西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达那个地 点吗？（专门难）同学们请看大屏幕（显示中国地势图），用亮线分别显示中国要紧东西方 向的山脉。 想一想：如此的走向对来自海洋的东南潮湿气流有何阻碍？（阻挡气流） 总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使潮湿的海洋气 流专门难到达那个地点。 想一想：（大屏幕显示） 1.那个地点的降水情形如何？（稀少） 2.气候有何特点？（洪涝为主） 3.河流分布多少？（河流稀少） 4.河流多为内流河依旧外流河？ （内流河。教师提示、点拨学生从气候、地势方面找缘 故） 3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。 板书：降水稀少，气候洪涝河流稀少，多内流河。 活动1：（课本第12页活动1） 那个题目，学生专门快即可完成。通过提问，看有无问题，适当点评。 承转：我们明白本区降水稀少，因此气候洪涝，那么本区各地洪涝程度一样吗？ 学生看图、摸索，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），洪涝程度也应是西 部较东部地区更为干燥。 植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？ 播放录像片段：（有画面，有解说） 1.内蒙古呼伦贝尔草原景观。 2.荒漠草原景观。 3.荒漠景观——我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。 看完后，教师简单介绍水分与景观的联系。完成第12页活动第二题。 想一想： 1.西北地区制约人类生产、生活的要紧自然因素是什么？（缺水） 2.西北地区的西部差不多上沙漠吗？（不是） 3.哪些地点不是呢？（水资源较为丰富的地区） 教师进一步说明为：地表水、地下水丰富的地区。 录像片段：我国最长的内流河——塔里木河。 我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地点，叫绿洲。 提问：这些绿洲的分布有何特点？ 盆地边缘。 ［课堂小结］ （师生一起复习总结） 提问： 回答： 1.本区地理位置？ 深居内陆，距海遥远。 2.东西方向山脉？ 对潮湿气流阻挡。 3.结果呢？ 洪涝为主的自然特点。 4.特点包括？ 降水稀少 。河流稀少，多内流河。 ［反馈练习］ 1.填空 （1）西北地区深居内陆，距 遥远与 方向山脉的共同阻碍，形成 为 主的气候特点。 （2）西北地区的河流特点表现为：数