人教版地理八下第九章《走向世界的中国》教案2.pdfVIP

人教版地理八下第九章《走向世界的中国》word教案 2 教案5 ※教学目标 知识目标 1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时猎取新知。 2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。 3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的进展趋势及中国与世界的联系。 能力目标 着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。 德育目标 1.通过关怀周围家乡的环境与进展，增强学生学习地理的好奇心和学习爱好。 2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。 3.关注中国在全球化进程中的进展情形，明白得国际合作的价值。 4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可连续进展的观念。 ※教学重点 促进区域的可连续进展； 在世界中求进展。 ※教学难点 在世界中求进展 ※教学方法 小组活动法、读图观看法、联系对比法等。 ※教具预备 投影片、有关录像片或VCD光盘。 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 前段时刻，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的方法分别对我们家乡的自然、人文、 经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查，通过对调查材料的整理，写成了较好的社会 调查报告。现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后，引导学生小组讨论，分析一下 家乡的区域进展有什么优势？在此基础上，引导学生想一想什么缘故要促进一个区域的可连 续进展呢？ 板书：一、促进区域的可连续进展 ［讲授新课］ 1.区域差异专门大 出示挂图：引导学生边观看中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们 学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学轮番回答，区域特 点把握不准的，教师鼓舞评判后加以点拨补充） 教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土宽敞，东西南北中各方的地区（或 区域）差异专门大，能够说这是我国的差不多国情。由此可见，我国促进区域可连续进展的 一个重要缘故是：区域差异专门大。（教师在适当位置上及时板书） 2.区域进展不同 过渡：不同地区或区域的特点不同，进展的方向、途径和所走的进展道路也不尽相同。 投影：《东北平原》（图9.1）引导学生读图，了解东北平原粮食生产情形。 东北平原面积宽敞，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜大规模机械化作业，已进展 成为我国重要的商品粮生产基地。 提问：从图 9.1 上能够看出东北平原的地势地势有什么特点呢？能够想象出东北平原的土 壤、农业生产有什么特点呢？ 评判点拨：学生回答，教师鼓舞评判后指出：东北平原地势平坦、面积宽敞，是我国最大的 平原。此外，东北平原以肥沃的黑土著称，人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的 一大优势。利用这些优势条件，进行大规模的农业机械化生产，为国家提供了大量的商品粮， 而成为我国重要的商品粮生产基地 提问：看过东北平缘故地制宜进展地区经济的例子，我们来看看自己的家乡进展经济有哪 些有利和不利的地理条件？（轮番请男同学说不利的地理条件，女同学说有利的地理条件， 教师简练地为学生板书） 过渡：大伙儿在找出我们家乡进展经济有利和不利的地理条件的基础上，想一想应如何因地 制宜地进展我们家乡的经济呢？ 小组讨论：引导学生带着上述问题分小组讨论，派代表发言，其他同学补充。 评判点拨：（小组讨论，代表发言，其他同学补充，教师鼓舞评判后点拨）大伙儿刚才在找 出有利和不利于经济进展的地理条件时都提到我们地区的人口问题，不利方面认为人口多， 人均资源少；有利方面提出人口多，劳动力充足。针对这一矛盾，有同学提出在本区进展需 要较多劳动力进展简单的加工工业，不但充分利用了大量的人力资源，而且可制造更多的 产值。可见，因地制宜地进展区域经济，最大限度地发挥自身优势，也确实是最大程度地克 服不利因素的阻碍。 提问：我国最大的平原——东北平原与我们自己家乡的进展情形相同吗？（学生：不相同） 评判点拨：学生回答，教师鼓舞评判后指出：正是由于两个区域的自然、人文地理等方面的 条件不同，因此区域进展的方向、进展的途径和进展 的道路也不尽相同。可见，区域进展 不同（教师在适当位置及时板书），也是促进区域可连续进展的一个重要缘故。 过渡：如何样才能促进一个区域的可连续进展呢？仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区 域的可连续进展吗？（学生：不能）