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人教版地理选修6 《人类面临的主要资源问题》word 教案 课时安排：1课时 教学目标： （一）知识与技能 1.明白得自然资源的差不多含义 2.分析世界与中国淡水资源短缺、耕地日益减少、一些矿产资源濒临耗竭的缘故及危害 （二）过程与方法 1. 尝试从学习和生活中发觉资源问题，猎取自然资源的有关知识，并将这些知识应用于 今后的学习和生活过程中。 2．采纳案例教学法，把握自然资源的变化对人类活动的阻碍。 （三）情感态度与价值观 通过本节课的学习，激发同学们探究地理问题的爱好和动机，并形成珍爱和合理利用自 然资源的正确资源观。 教学重难点： 重点： 1．世界、中国淡水资源短缺的要紧缘故及其危害。 2．世界、中国耕地日益减少的要紧缘故及其危害。 3．一些矿产资源濒临耗竭的要紧缘故及其危害。 难点： 明白得水资源短缺、耕地日益减少、矿产资源濒临耗竭的危害。 教具预备：多媒体课件 教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等 教学过程： 图片导入：反映的是什么问题？ 随着世界人口的连续增长和经济的迅速进展，人类对自然资源的需求量越来越大，而自 然资源的补偿、再生和增殖是需要时刻的。对自然资源的利用一旦超过了极限，就会显现 资源问题。目前，资源短缺与人口增长、经济进展对资源需求之间的矛盾，已成为世界性 问题。 一、自然资源 1．概念：指在一定的经济技术条件下，自然界中能够被人类生产与生活利用的物质和能量 的总称。 2．意义：它们是支持人类生存、支持社会可连续进展所不可缺少的物质基础。 3．分类： 非可再生资源 可再生资源。 二、淡水资源短缺 (一)世界淡水供应与需求 1．淡水资源短缺的缘故 1）自然缘故  淡水资源总量有限——在全球水储量中，淡水只占2．53％。  可直截了当利用的有限 ①所有淡水中99％难以直截了当利用。 i 淡水中绝大部分储存在两极冰帽和大陆冰川中，占淡水总量的 86％，因地处偏远， 难以猎取； ii还有12％的淡水为地下水，必须凿井提水方能猎取。 iii在无人区或人烟稀少地区降水所形成的地面流水，也未能被人们利用。 ②人类最容易猎取的是江河湖沼中的水。  淡水资源在陆地上分布专门不平均 受气候等地理条件的阻碍，巴西、俄罗斯、加拿大、美国等国水资源丰富。 北非和中东专门多国家降雨量少，蒸发量大，每年总水量和人均水量都低。 2）人为缘故  不合理开发利用 人们在利用水资源过程中，有时采取了不合理的开发与治理措施，以致白费水的现象 相当普遍，加上许多地点显现水体严峻污染，使原先不充足的淡水资源更为紧缺。 2.世界淡水的需求量大 生产需求 工业用水 （1）人类对水的需求 农业用水 生活需求 （2）各国各地各种用水量以及它们分别在总用水量中所占比例差别显著。 表 3．1 提示 1．从总水量来看，亚洲、北美、欧洲多，大洋洲、中美、南美洲和非洲少。其阻碍因 素要紧有径流量的多少、水资源的有效利用状况等，如南美洲的径流量十分丰富，但由于 水资源丰富地区与人口的分布地区不和谐，水资源的有效利用率低。 2．从各部门的用水比例来看，欧洲和北美的用水比例由高到低依次为工业、农业、生 活，而非洲、亚洲、中东的用水比例由高到低依次为农业、工业、生活，且农业用水比例 远远高于工业。这要紧是由各地区经济的部门结构来决定的。 3．从生活用水的角度看，欧洲、北美、大洋洲、南美洲的比例较高，非洲、亚洲和 关的比例较低。这要紧与当地居民的生活水平有关。 （3）世界总需水量增长专门快 随着人口不断增加，工农业生产进展，以及其他社会用水扩大，供需矛盾专门突出。 3．水资源短缺的阻碍 （1）水资源短缺制约着经济进展，阻碍着粮食产量，对生态环境产生不良阻碍，同时 直截了当损害人们的躯体健康。 （2）为争夺水资源，在一些地区还引发国际冲突。如，水资源短缺已成为中东、非洲 等地区国家关系紧张的重要缘故之一。同一条河流的上游与下游国家，常因为水的问题发 生争吵。 (二)中国淡水供应与需求 1