新课标人教版31选修三《欧姆定律》教案1.pdfVIP

新课标人教版31选修三《欧姆定律》WORD教案1 绍兴县钱清中学 赵伟良 我说课的内容是“人教版《全日制一般高级中学教科书（必修加选修）·物理》” 第二册第十四章第一节：欧姆定律。 A．教材分析 一、在教材中的地位 1、电流的知识，本课用电场的观点来说明形成电流的条件。 2、欧姆定律是学习电路问题的基础，是电学中最差不多的规律，学生在初中已 有了一定的了解，本课在此基础上做进一步的学习，让学生加深对欧姆定律的认 识。 3、在欧姆定律的教学中，本课着重在研究方法及实验操作规范上做进一步的学 习，电路的接线是高中时期教学的难点，从本课开始应作针对性的教学安排，可 先让学生了解全电路的接线方法；用图线处理数据也是一个重要的实验方法，使 学生逐步明白得并把握着一方法。 二、教学目标 1、知识目标 （1）从电场的角度明白得导体产生电流的条件，明白得电流的概念和定义式 I=q/t，并能进行有关运算，明白公式I=nqvs。 （2）明白什么电阻及电阻的单位。 （3）明白得部分电路欧姆定律，能电路的相关运算。 （4）明白导体的伏安特性，能区分线性元件与非线性元件 2、能力目标 （1）、培养学生运用图象处理实验数据和物理问题的能力，培养学生运用数学进 行逻辑推理的能力。 （2）培养归纳和抽象、分析和综合等思维能力以及科学的语言文字表达能力。 （3）培养学生的问题意识和创新精神。 （4）通过阅读材料“自由电子定向移动的速率”，培养学生处理信息、猎取新知 识的能力。 3、情感目标 （1）通过导体中产生电流的条件教学，使学生受到辨证唯物主义的思想（内因 与外因的辨证关系）的熏陶。 （2）培养学生善于动手，勤于动脑以及规范操作的良好实验素养，培养学生认 真观看认真分析的科学态度。 三、教学重点、难点 教学重点： 1、用电场的观点明白得电流形成的条件、电流的概念和定义式； 2、明白得并能正确应用欧姆定律； 3、导体的伏安特性曲线 教学难点： 1、公式I=nqvs的推导和明白得； 2、伏安特性曲线的物理意义。 B、教法分析 C、学法分析 D、教学过程设想 一、关于引入 创设情形，激发爱好 播放录象：电在生产和生活中应用。 引入课题：为了有效地利用和操纵电流，需要研究电路的规律。本章学习电路的 差不多规律和应用，欧姆定律是分析电路的基础，本节课学习欧姆定律。 板书课题（略） 二、电流的教学 考虑到学生已有一定的基础，教学时第一课件展现如下问题，让学生带着问题阅 读教材，培养学生的阅读和摸索能力。 （课件展现） 1、同学们在初中学过，电流是如何形成的？ 2、形成电流的内部条件是什么？ 3、金属导体中的自由电荷是什么？电解质溶液中的自由电荷是什么？这些自由 电荷的定向移动是否都形成电流？ 教师引导学生阅读摸索，学生回答补充，教师小结。 教师进一步提出：（课件展现）4、导体中产生电流的外部条件是什么？ 引导学生用电场的观点加以分析。 配合flash动画，依次模拟，同步分析归纳：导体中自由电荷的无规则运动；金 属导体中产生的电流；电解质溶液中产生的电流。 最后总结（略） 继而师生共同探讨电流的大小、方向和单位等知识 三、欧姆定律、电阻的教学 教材简单回忆了科学家欧姆的研究结论，并在此基础上利用比值方法定义了电阻 的概念，深化了对欧姆定律的明白得。在具体教学时，可利用它培养学生电路接 线和运用图象处理数据能力，因为电路接线和运用图象处理数据的一直是高中时 期教学的难点和高考的热点。具体设计如下： E、媒体应用 录象、实验演示、动画模拟、多媒体课件 F、板书设计