新人教版化学选修4高中《化学平衡》教案二.pdfVIP

新人教版化学选修4高中《化学平衡》word教案二 【教学目标】1、明确化学平稳的研究对象 2、可逆反应的再认识 3、可逆反应的速率表示问题 4 、化学平稳的标志（正向思维——逆向思维） 【教学重点】化学平稳的概念 【教学难点】化学平稳状态的判定 【教学过程】 知识链接：在19世纪后期，人们发觉炼铁高炉所排出的高炉气中含有相当量的CO，有的工 程师认为，这是由于CO和铁矿石的接触时刻不够长造成的，因此在英国耗费了大量资金建 成了一个高大的炼铁，以增加CO和铁矿石的接触时刻。但是后来发觉，用那个高炉炼铁所 排出的高炉气中的CO 的含量并没有减少。这种从道理上看是可行的方案什么缘故不能达到 目的？ 【引入】通过上一节课的学习，我们明白一个化学反应的反应速率是能够通过改变外部条件 来增大或减慢的。明显，关于所发生的化学反应来说，我们不仅期望速率的快慢，还会关注 化学反应的进行程度。若按反应程度而论，化学反应能够分成“完全反应、可逆反应”两类。 假如是“完全反应”的化学反应，我们只需按化学方程式的计量数关系进行用量作用，就能 够获得最佳的转化率和产率。但假如是“可逆反应”，我们必须考虑反应物的最大转化情形， 因此本节课我们将学习这一类反应——可逆反应的转化情形，称为“化学平稳”。 板书：一、可逆反应与不可逆反应 阅读：27页“资料“ 讲述溶解平稳 1、写出我们差不多学习过的可逆反应 （1）Cl 与水的反应 （2 ）H S 的生成与分解 （3 ）SO 的生成与分解 2 2 3 2、可逆反应的特点 （1）定义：同条件下，反应向生成物方向（正向）进行的同时，也在往反方向（逆向）进 行（方程式中用可逆符号来表达）。 （2 ）可逆反应一发生，任何物质（反应物、生成物）的量均大于0 。 例如：在某密闭容器中进行的可逆反应：X （g ）+Y （g ） 2Z （g ），已知起始时X 、Y 、 2 2 2 2 Z 各物质浓度分别为0.1mol/L、0.3 mol/L、0.2 mol/L，反应在一定条件下进行到某程度时， 下列各物质的浓度不可能的是（ ） A.c （Z ）=0.3 mol/L B.c （Y ）=0.35 mol/L 2 C.c （Y ）=0.2 mol/L D.c （Z ）=0.4 mol/L 2 3、某一可逆反应的速率表示情形 由于可逆反应有两个方向，在表示可逆反应的速率时，必定要明确到底是表达哪一方 向，因此规定：往正向反应时用v （正），往逆向时用v （逆）表示。 又因为表示一个反应的速率时，需用具体物质的速率来表示，且用各物质表示时还涉 及到计量数的比例关系，因此可逆反应的速率表示将比较苦恼。 我们利用下例来加以认识：对合成NH 的反应，N （g）+3H （g） 2NH （g）。某 3 2 2 3 时刻的速率表示是： V （正）能够是：N 的消耗、H 的消耗、NH 的生成（而且有速率比等于计量数比） 2 2 3 V （逆）能够是：N 的生成、H 的生成、NH 的消耗（而且有速率比等于计量数比） 2 2 3 4、某一可逆反应发生过程中的速率变化情形 如上例中，若开始时只有N 和H ，则V （正）（即N 或H 的消耗或NH 的生成）最 2 2 2 2 3 大；而V （逆）（即N 或H 的生成或NH 的消耗）最小。 2 2 3