新课标人教版31选修三《简单的逻辑电路》教案2.pdfVIP

新课标人教版31选修三《简单的逻辑电路》WORD 教案2 一 教学目标 1．明白“与”门、“或”门及“非”门电路的特点、逻辑关系及表示法。 2．初步了解“与”门、“或”门及“非”门电路在实际问题中的应用 3．学会识别各种不同的门电路。 二 教学重点、难点 明白最差不多的逻辑电路“与”门、“或”门和“非”门的功能。以及明白得各种门电路的 逻辑关系。 三 教学过程 新课引入：数码产品、数字电视、DIS 实验、家电等。这些电器中都包含了“智能”化逻 辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路。 新课讲解： 1．数字信号与模拟信号：数字信号在变化中只有两个对 立的状态：“有”，或者“没有”。而模拟信号变化则是连续的。调 节收音机的音量，声音连续变化，声音信号是“模拟”量。 图示数字信号和模拟信号： 2．处理数字信号的电路叫数字电路我们 研究数字电路 研究逻辑电路 研究门电路 门电路是一种有一个或多个输入端，只有一个输出端的开关电路，是数字电路的差不多 单元。 门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就 有另一个信号输出。 3．“与”门 在 图 2.10-2 中 ， 使 灯 L 亮 的 条 件 是 。 像如此：假如一个事件的几个条件都满足后， 该事件才能发生，这种关系叫“与”逻辑关系。 具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电 路，简称“与”门。因此该电路是一个“与” 门电路 。 课本 P75 的摸索与讨论。“与”门的符号如图2.10-3 所示。 一个开关有通、断两种情形，请在表1 中填写开关A、B通断的四种可能组合及灯 泡亮熄的不同情形。若用数学语言表述表 1 中的关系，确实是：把开关接通定义为1，断开 定义为 0，灯泡亮为 1，熄为0。请用这种描述填写表2 条件 结果 输入 结果 开关 A 开关 B 灯泡 L A B Y 表 表 1 表 2 用数字描述了各种操纵条件和操纵结果， 这种表格称为真值表。 表 2 由真值表可知，“与”门逻辑式Y= 。课本P76 的演示 4．“或”门 在图2.10-6中，使灯L亮的条件是 。 像如此：假如几个条件中只要有一个条件得到满足， 某事件就会发生，这种关系叫“或”逻辑关系，具 有“或”逻辑关系的电路叫“或”门。课本P77 的 摸索与讨论。 请在表3 中填写开关A、B通断的四种可能组合及灯泡亮熄的情形。然后在完成“或”门的 真值表。 条件 结果 开关A 开关B 灯泡L 输入 结果 A B Y 表3 由真值表可知，“或”门逻辑式Y= 。 课本P78 的演示表4 5．“非”门 在图2.10-9中，使灯L亮的条件是 。 像如此：输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系，叫“非” 逻辑，具有“非”逻辑关系的电路叫“非”门。 请列出开关A、B 通断的四种可能组合及灯泡亮熄的情形的表格。然后 在绘出“或”门的真值表。 由真值表可知，“非”门逻辑式Y= 。课本P79 的演示 6．集成电路 用晶体管、电阻等元件临时装配的电路，体