新课标人教版31选修三《静电现象的应用》教案2.pdfVIP

新课标人教版31选修三《静电现象的应用》WORD 教案2 【设计思想】 静电感应是电学内容的一个难点，在静电感应过程中，电荷如何移动，达到 静电平稳状态时，正、负电荷如何分布，这些差不多上学生所难以把握的。关于 静电场中的导体达到静电平稳状态时，导体内部场强处处为零，带电导体上的净 电荷只分布在导体的外表面上，学生往往把它们当作结论硬性记下来，如何用它 来分析问题、解决问题更是措手不及。通过采取常规演示实验和运算机模拟教学 相结合，教师指导教学与学生训练、练习等多种教学方式共存的有效方法，实现 课堂教学创新，提高了课堂教学效率和教学成效。 【设计方案】 教学目标： （1）知识与技能 ①明白导体的特点； ②明白得导体的静电感应过程； ③明白得导体达到静电平稳状态时的特点。 （2）过程与方法 培养学生观看、分析、归纳问题的能力。 （3）情感态度价值观 培养学生的实验探究能力。 重、难点 .明白得导体达到静电平稳状态时的特点。 教具 .演示：装有小鸟的铁鸟笼、感应圈、导线及静电屏蔽、感应起电、法拉第 圆筒实验教具各一套。 .自制cai课件：《金属导体的组成》、《静电感应》、《静电屏蔽》、《法 拉第圆筒实验》、《练习》。 教学设计流程图 【教学过程】 1.实验演示，猜想导入新课 演示1、带电体靠近验电羽， 学生观看到：验电羽张开。 演示2、用金属网罩罩住验电羽，且让带电体与网罩接触，验电羽会如何样？ 学生推测：……。 教师：什么缘故用金属网罩罩住验电羽，验电羽就不张开了呢？ 将感应圈产生的高电压加在装有小鸟的铁鸟笼上，再做实验，证明小鸟是安 全的。 通过这些现象的观看，让学生带着猜想进入新课。 （利用设疑引入新课，迅速调动起学生的求知热情,提快乐奋点。） 2.新课教学 2.1静电感应 2.1.1导体的特点： ①复习：我们在初中学过导体，导体具有什么特点呢？ 如图，运算机进行动画模拟，“ ”为正离子，“ ”为自由电子，自由电 子在其间快速无规则运动模拟金属导体内部电子的运动情形。 板书：金属导体是由做热振动的正离子和在它们之间做无规则的热运动的自 由电子组成的。 2.1.2静电感应： 提问：把导体放进电场中，导体内部的自由电子做何种运动呢？ 引导学生：自由电子受到电场力的作用，除了做无规则的运动，还要向电场 的反方向做定向移动。 电脑进行动画模拟静电感应过程，介绍静电感应。 板书：把金属导体放入电场中，导体内部的电荷在电场力的作用下重新分布 的现象，叫静电感应。 2.2静电平稳状态 2.2.1静电平稳状态： 引导学生分 析图4、图5及 图6，结合动画 模拟过程，介绍 静电平稳状态。 师：由上面的分析能够明白，处于电场中的导体内部的电荷在电场力的作用 下作定向移动，这种定向移动最后停止，我们把这种状态叫做静电平稳状态。 板书：导体上处处无电荷定向移动的现象叫静电平稳状态。 2.2.2静电平稳状态的特点： 引导学生分析： （1）内部场强处处为零； （2）电荷只分布在导体的外表面。 演示：法拉第圆筒实验，验证特点（2）。引导学生注意 观看验电器a、b 的指针的张角变化情形。 动画模拟：法拉第圆筒实验，模拟电子的分布及移动， 如图7，加以辅助明白得。 2.3应用 2.3.1感应起电 提问：如何样使一个不带电的导体带电呢？你能想出多少种方法？ 引导学生摸索：摩擦起电、接触起电，还有…… 强调先将两导体分开，再移走带电体。 演示：感应起电过程，如图。 2.3.2静电屏蔽 师：请大伙儿摸索，我们开始上课时做的几个演示实验，什么缘故将验电羽 用网罩罩起来，就不能使验电羽张开？尽管网罩带即使用导线将验电器和网连起 来，也无法使指针张开呢