新课标人教版32选修三《探究电磁感应的产生条件》教案5.pdfVIP

新课标人教版 32选修三《探究电磁感应的产生条件》 WORD教案 5 普宁英才华侨中学物理组 赖志武 一、教学三维目标 (一) 知识与技能 1、明白产生感应电流的条 2、会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验 （二）过程与方法 1、通过实验探究过程，培养和强化学生科学探究的差不多思想和理性分析方法 2、通过探究性实验之间逻辑关系的分析，使学生感悟“由现象到本质”的实验设计思想 （三）情感、态度与价值观 1、经历科学探究的过程，培养学生的科学态度和科学精神 2、通过观看演示实验，归纳出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观看能力 二、教学重点和难点 教学重点：感应电流的产生条件。 教学难点：感应电流产生的实验探究、理性分析，以及实验之间的逻辑关系。 三、教学用具 蹄形磁铁，条形磁铁，两个小磁体，电流表G，线圈（粗、细各一个），电源，开关，滑动 变阻器，四个纸盒，导线若干等。 四、教学过程 （一）复习 复习电磁感应的概念 电磁感应：由磁产生电的现象 感应电流：电磁感应中产生的电流 （二）引入新课 寻宝活动： 器材：两个小磁体，电流表 G，小线圈，四个纸盒，导线若干等 过程：①让一个学生把小磁体藏到四个纸盒中的两个，然后放到桌面的四个角落。 ②教师亲自动手找珍宝。 分析讨论：什么缘故会有电流产生呢？ （三）进行新课 1、实验观看 （1）闭合电路的部分导体切割磁感线 在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流， 如图4.2-1所示。 演示：导体左右运动。观看电流表G的指针，把观看到的现象记录在表1中。 观看实验，记录现象。 表1 导体棒的运动 表针是否摆动 向右运动 摆动 向左运动 摆动 结论：导体棒切割磁感线，电路中产生感应电流。 提问：还有哪些情形能够产生感应电流呢？ （2）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出 演示：如图 4.2-2 所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地 放在线圈中。观看电流表G 的指针，把观看到的现象记录在表2 中。 观看实验，记录现象。 表2 磁铁的运动 表针是否摆动 磁铁的运动 表针是否摆动 N极插入线圈 摆动 S极插入线圈 摆动 N极停在线圈中 不摆动 S极停在线圈中 不摆动 N极从线圈中抽出 摆动 S极从线圈中抽出 摆动 结论：只有磁铁相对线圈运动时，有感应电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有 感应电流产生。 （3）模拟法拉第的实验 演示：如图4.2-3所示。线圈A通过滑动变阻器和开关连接到电源上，线圈B 的两端与 电流表G连接，把线圈A装在线圈B 的里面。观看以下几种操作中线圈B 中是否有感应电 流产生。把观看到的现象记录在表3中。 观看实验，记录现象。 表3 操作 现象 开关闭合瞬时 有感应电流产生 开关断开瞬时 有感应电流产生 开关闭合时，滑动变阻器不动 无感应电流产生 开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片 有感应电流产生 结论：只有当线圈A 中电流变化时，线圈B 中才有感应电流产生。 2、