高中语文教学中见素抱朴少私寡欲理念的运用（教师职称论文资料）.docVIP

高中语文教学中见素抱朴少私寡欲理念的运用（教师职称论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“生活休闲”中“保健养生”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6576字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高中语文教学中见素抱朴少私寡欲理念的运用 2 1、 教师的“见素抱朴，少私寡欲” 2 2、 学生的“见素抱朴，少私寡欲” 4 3、 结束语 5 文2：高校声乐教学中多元化教学理念的运用 6 一、当下高校声乐教学的单一化表现 6 二、高校声乐教学中多元化教学理念的实施 7 （一）教学目标的多元化 7 （二）教学方法的多元化 7 （三）师资建设的多元化 8 （四）教学评价的多元化 9 结语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 高中语文教学中见素抱朴少私寡欲理念的运用（教师职称论文资料） 文1：高中语文教学中见素抱朴少私寡欲理念的运用 “见素抱朴，少私寡欲”出自于老子《道德经》第十九章，原意为要使人们保持纯洁朴实的本性，找到自然的生活规律，减少私欲杂念。当人们能够顺从自然的生活规律时，社会才能平稳发展，人们才能安居乐业。从内容上来看，“见素抱朴，少私寡欲”虽然本质上是治国韬略，但是其不仅仅适用于治国，在其他方面同样适用。“淳朴”与“私欲”是所有目标达成的对立面，对于任何个体而言，如果能够抛弃私欲，回归本我，其所要追求的事物和目标会自然而然的达成。因此，从这一角度出发，“见素抱朴，少私寡欲”在高中语文教学中也同样适用，并且可以成为新时期高中语文教学理念的全新方向。 1、 教师的“见素抱朴，少私寡欲” 要让高中语文教学回归本质，营造教学氛围，提高教学质量，教师的“见素抱朴，少私寡欲”必不可少。尤其是在当前高中语文教学过程中，教师主导地位鲜明的情况下，更需要教师能够以全新的教学理念来优化语文教学过程，以便于优化语文教学的效果。 、简化教学目标 在应试教育的大环境下，语文教师在传统的高中语文教学过程中对于教学目标的设定多存在复杂现象，尤其是很多语文教师习惯性的将所有的知识点抛给学生，学生语文学习的过程中不仅承担着巨大的学习压力，而且面对多元化的学习目标无所适从。而从“见素抱朴，少私寡欲”的视角来看，在高中语文教学过程中，想要让学生自然而然的掌握语文基本知识点，语文教师应该控制自身教学“欲望”，回归教育循序渐进的本质，简化教育教学目标，让学生能够在一个知识点掌握的情况下去掌握另一个知识点。虽然应试教育强调成绩为先，但是也正基于此，学生只有切实的掌握语文知识点才能够以此为基础，向其他知识点迁移。否则一味的设定多重教学目标，不仅会严重的影响教学效率，而且还会直接降低教学质量。看上去课堂教学充实，但是实际上学生却不能真实的领悟知识点的内涵。 、 重视学生兴趣 以“见素抱朴，少私寡欲”客观审视高中语文教学能够发现，对于学生而言，学习最“本我”的价值取向是兴趣。其实不仅仅是学生，所有个体在学习的过程中最基础的源动力就是兴趣。所以“见素抱朴，少私寡欲”自然而然的也就强调了，语文教师在高中语文教学过程中应该重视学生的兴趣培养，因为当学生能够对语文教学过程或者是语文教学的形式与内容产生兴趣时，他们自然而然的会积极的响应课堂教学互动环节，甚至是表现出良好的开放性思维。而对于高中语文教学而言，学生的开放性思维是高中语文教学过程中学生创造力、思维能力等方面综合培养的目标导向。而要培养学生的兴趣，语文教师就不能沿用传统的“直授式”教学模式，而是应该采取多种教学模式共同使用的方式。例如诗文、美文赏析鉴赏教学方式、情景教学法、分层教学法等。通过各种教学方法的使用，帮助学生对高中语文教学内容产生深层次的认知和兴趣，这样学生才能够融入到教学氛围中，并从教学中获得成长。 、 培养学生主动性 学习最本质的行为是主动学习，而不是被动学习。但现阶段大部分学生在语文教学的过程中都明显处于被动学习的状态。而“见素抱朴，少私寡欲”回归教学本质，突出的就是教师在高中语文教学过程中更多的重视培养学生学习的主动性，让学生实现从“要我学”到“我要学”的转变。在高中语文教学过程中培养学生学习主动性除了对学生学习兴趣进行引导以外，语文教师还应该积极通过一系列的实践活动来激发学生对语文学习的好奇心，让学生能够秉持着淳朴的探索意识和精神从语文教学过程中获得自身精神上的满足。换言之，就是打破教师对应试教育的要求，消除学生对应试教育的恐惧心理，抑制应试教育的“私欲”，回归高中语文“教”与“学”最本质的探索态度，这样学生语文学习的主动性会逐