幼儿园：小瓢虫历险记.doc

小瓢虫历险记 活动目标 1.理解影片中瓢虫和蚂蚁之间发生的有趣事件，能用有序、连贯、完整的语言描述具体事件。 2.想象创编影片中角色的对话，体验角色的情感与语言，学习生动地讲述。 活动准备 1.剪辑过的影片视频、传话筒。 2.故事图标（五张重要信息画面：蚂蚁排队觅食，蚂蚁队长吃糖，蚂蚁队长召唤伙伴，队长指挥小蚂蚁搬糖罐，蚂蚁和瓢虫相遇）。 活动过程 一、小瓢虫掉队了 ——播放《昆虫总动员》片段一，讲述小瓢虫意外掉队的情节。 教师：今天我带来一段有意思的动画电影，我们一起来看看发生了什么事情。 教师：你看到了什么，发生了什么事情？ ——教师借助图标帮助幼儿梳理讲述清楚一个情节的经验：说清楚人物、时间、地点、事情的经过。 教师：谁能用“什么时候什么地方谁发生了一件什么事情”这样的方法来完整地说一说？ 二、小瓢虫和蚂蚁相遇了 ——播放《昆虫总动员》片段二，讲述瓢虫和蚂蚁相遇的情节。 教师：躲进铁盒子里的小瓢虫又会遇到什么事情呢？ ——教师根据幼儿的回答出示图标，梳理蚂蚁活动的主要情节。 教师：谁来了？它们在干什么？（根据幼儿回答，呈现五张重要信息画面：蚂蚁排队觅食，蚂蚁队长吃糖，蚂蚁队长召唤伙伴，队长指挥小蚂蚁搬糖罐，蚂蚁和瓢虫相遇。） 教师：谁能用前面的方法，根据图标连贯、清楚地讲讲这一段故事？ ——幼儿任选五个画面中的一个画面，分组猜测角色对话内容及语气语调变化。 教师：这五张图中，请你任选一张，想一想它们在想什么，可能说了什么，试着在小组内合作演一演吧。 ——小组推选成员，在集体面前讲述任一画面内容，教师引导幼儿将对话、动作、表情、语气变化等融入讲述。 三、小瓢虫历险记 ——师幼完整欣赏两段视频，以接龙方式集体讲述。 教师：我们用接龙的方式把这个故事讲完整，讲生动，但要注意时间，给别人讲的机会。 小结：当我们去讲一个故事的时候，我们不仅可以说清楚故事里谁在什么时候在哪里发生了什么事情，而且可以像今天一样把事情发生时的对话用不同的语气语调说出来，这样就能把故事说得更生动、更好听。