教育教学设计：为人民服务识字写字.docVIP

20、为人民服务 王旭峰 国学经典 师：与经典同行，与圣贤为友，首先来开启今天的国学之旅！ 师：你都积累了哪些国学经典诗文？谁先来展示一下？ 导入新课。 今天就让我们一起跟随毛泽东走近一位普通的战士，感受一种无私的精神，下面学习二十课《为人民服务》，板书课题，请同学们齐读课题。 检查预习，听写归因。 师：课前大家都预习了课文，把你的朗读成果展示给大家吧！注意一位同学在读的时候，其他同学认真倾听，听他读得是否正确？语句是否通顺。谁先来读？ 师：听了大家的朗读，你认为怎样？谁来评价一下？ 师：我们再来有选择的读一读课文！可以选择你读的不熟练的部分，也可以是你感受最深刻的句子。听明白了吗？ 评价语：同学们刚才读得都很投入，老师相信大家肯定能读准字音，读通句子。 师：那你们生字掌握的怎样呢？老师就要考考你了。请同学们拿出作业纸，认真完成第一题，注意规范书写。 益处 代替 鼎鼎有名 铭记 旺盛 炊事班 沉痛 哀悼 师：完成的同学请用坐姿告诉我。都完成了吗？好，下面我们以小组为单位，小组长带领组员进行批阅，并统计出每个字的出错人数。出错的同学认真观察这个字并找出错误原因。 三、交流碰撞识字，基于学情多途径识字。 师：通过这次测试，老师发现同学们这几个字出错最多。 师板书：鼎 痛 悼 （请同学们组词读一遍） 师：我们来一起读一遍 师：谁来说一说你是哪个字出错了？错在哪里？（巡视过程中发现两个） 师：我们来观察这些字，你有什么好的识字方法？ 学生交流识字方法 师：同学们我们来看这四个字，铭 旺 炊 悼，仔细观察，你发现了什么？ 这些字都是左右结构，那左边的偏旁有什么特点？偏旁都是独体字的变形，这些独体字的笔画原来都很舒展，如火字旁的捺变成了点，这就是汉字中的一种避让关系，你还发现了什么？左右两边的怎样？左短右长，左窄右宽（左窄而短，右宽而长）。为了方便大家记忆，老师编了一首儿歌：体形窄，左边站，横要短，捺要收，右边宽，要舒展，左右谦让才美观。这也是一种避让关系。 师：这就是汉字中的谦让美，这样写整个字的结构才和谐，我们做人和写字一样，也要懂得互相谦让，要为他人着想。 师：我们再来观察一下益、替、鼎 这些字都是上下结构，对上下结构的汉字来说，如何使其两个甚至两个以上的重心相聚就显得尤为重要。因为只有重心相聚，整个汉字才能形成一个严密的整体，才能做到重心平稳。那么，如何使其重心相聚呢？笔者认为，只需将所有结构单位的重心聚于同一条竖中线上即可比例得当是指上下结构汉字的上、下部结构单位的高度比要适当。 四、认真练习生字，规范书写。 师：光说不练不是好把式，接下来就让我们在练字纸上把这两个字认真的写一遍，注意听清要求，先睁大眼睛认真观察，用心记住每一个笔画的位置大小，然后再写。注意写字姿势，三个一，身正肩平足安。 师：写完了吗？同学们请看他写得怎样？ 师：再认真的写一个，争取写的更好。写完后同桌互相评价。把你认为难写的认真规范的写一遍。老师发现同学们的字写得越来越漂亮了。 五、学以致用，巩固拓展练习识字写字。 师：下面请你认真思考，任选下面的几个词语说一段话。投影：（利益 代替 兴旺 炊事班 沉痛 哀悼 ） 师：你运用了……这几个词语向大家讲述了一个感人的故事。 师：文中含义最深刻是这句话：我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。带着你的感受再来读一读这句话，齐读。 师：从这句话里你读懂了什么？全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨。 齐读，自己试着背一背，都记在心里了吗？下面就规范的将这第一段话抄写在方格中吧！谁来说一说，在方格中写的时候应该注意什么？ 师：从整体上看要做到卷面整洁，字的大小匀称，书写规范，注意开头空两格，还有标点符号的占格及位置，而且书写要有一定的速度。听明白了吗？ 师：我们一起来看一下这两位同学的作品，你更喜欢哪一个？能说说你的理由吗？ 师：你观察的很仔细，并且能用学到的知识来点评，活学活用，真不错。点评很到位。 师：同桌之间互相评价一下，然后认真地将第二段抄写在方格中，希望同学们一遍比一遍完成的好！ 六、总结升华。 师：同学们字如其人，愿同学们都能写好方方正正的汉字，做堂堂正正的中国人！立字立人！ 七、作业超市：1、认真书写本课生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，体会父子深情。 拓展阅读《红岩》