教育教学设计：王淑君 北京学习体会.docVIP

做一个幸福的班主任 ————北京之行学习体会 莱阳市实验小学 王淑君 阳春四月，春暖花开之时，在烟台名师办的亲切关怀下，我有幸参加了中教服组织的全国中小学德育与班主任工作高峰论坛为期一周的培训，有幸触摸了清华附小的百年文明。七天时间，会议组织者紧锣密鼓地安排我们听了九个报告，其中与我们小学关系比较密切的有：教育部“国培计划”专家，全国优秀班主任，全国模范教师，北京市“十佳”班主任，首都十大教育新闻人物，北京市朝阳区垂杨柳中心小学班主任郑丹娜老师的班级管理艺术《全接纳、慢引导——创造“心”的力量》；中国教育风云人物，国务院有突出贡献的专家，中国青少年研究中心副主任，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑孙云晓有关培养良好习惯的专题报告《良好习惯缔造健全人格》；清华附小优秀班主任何秀华有关班级建设的报告《儿童站在班级正中央》。通过学习，启发很大，受益匪浅，我的思想又进行了一次全新的洗礼。由于听的内容较多，不能一一陈述，在此就我的体会和感悟，结合自身工作，简要汇报如下： 一、不改童心，不忘童年 4月12日上午，北京市朝阳区垂杨柳中心小学的郑丹娜老师的讲座给我印象最为深刻，因为她身处教学的第一线，最能体会到教学中老师的辛苦及在教学中所遇到的点滴故事的喜怒哀乐。她演讲的主题是“全接纳、慢引导——创造“心 美国优秀教师托尼·马伦说过，走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二的，引人入胜的，但却没有完成的故事。真正优秀的教师，能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会，帮助作者创作故事。是啊，由此我想到：我们的孩子，在校或多或少都有可能犯错，但是孩子今天的错误不是永远的错误；孩子现在不好不代表永远不好。因此就需要我们老师用一颗包容的心去理解体会，鼓励提醒。例如：我们班现在就有一位同学正如郑老师所说的那样需要慢慢地引导，让他慢慢把心扉打开，接纳别人。这个孩子，前一阵由于父母离异，本身就性格内向的他现在更加郁郁寡欢了，上课注意力不集中，作业也不想写了……当了解到其情况时，我请他妈妈来到学校，和她进行了一次长谈，并把这个孩子也叫到跟前，细心耐心并温柔地对他进行开导。下课时，我看到有不少同学主动邀请与他玩，甚至还和他窃窃私语，俨然成了很好的朋友。 教育大师陶行知曾说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹发生：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得你是先生，您便成了真正的先生。”郑丹娜老师对班级孩子就做得如此细致入微。对待学生，她有三个工作方法：像孩子一样体谅孩子的心；“心情晴雨表”关注孩子的心；“悄悄话”悄悄贴近孩子的心。郑老师举了一个事例，早上做早操时，一位女生被男生吐吐沫，于是就写了个小纸条给郑老师。纸条内容：“郑老师：今天上操的时候，我后面的祥泽总朝我身上吐吐沫，我觉得很恶心，但是我想，我不能动，不然会给班里抹黑的，我只好往前挪了挪。可是他还是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他脸上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班时，他终于不再吐了，走到老师身边，我想，我不能告诉老师，不然他会受到惩罚的。”郑老师看到此纸条，也给这位受委屈的女生回送了一张小纸条，上面写道：“看了你的话，郑老师很心疼，你受委屈了，却一直还想着集体的荣誉，想着这个欺负你的小男孩不被老师批评，你是多么善良的小姑娘啊！我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心。爱你的郑老师” 郑老师的做法让我深有体会，只要用心去对待孩子，孩子会更加喜欢你，以及你所授的课，如果当学生遭遇到不平时，你若无其事，不管不问时，仔细想一想，将会给这个孩子的心灵造成多大的阴影啊！ 郑老师还向我们讲述了说好心灵悄悄话要做到以下几点：一是悄悄渗透做人的教育；二是悄悄解除孩子的烦恼；三是悄悄和孩子交上朋友；四是悄悄倾听孩子的心声；五是悄悄提高孩子的能力。悄悄话的写法还要写在关键点上：写在品德迷失处；写在心灵阴郁处；写在质疑问难处；写在喜讯进步处。总之，郑老师始终坚持一个工作思想：让孩子爱上我，而不是怕上我。两个工作原则：微笑从教、不忘童年。所有这些方法，让我不禁想到自己在平常面对学生时的情景。譬如：早上我给学生微笑和真诚的问候，于是孩子还给我的也是甜甜的微笑；讲起课来我面带笑容，孩子们也忘我地进入各种情境；当孩子遇到困难，我用微笑慰藉，于是，孩子们便有了克服困难的勇气和力量…… 二、健全人格，习惯先行 4月10日下午，我们有幸听了中国教育风云人物孙云晓的专题讲座《良好习惯缔造健全人格》，感触颇深。孙云晓教授侃侃而谈、引经据典。整个会场座无虚席，教授铿锵有力的讲述回荡在整个会场，给教师们 孙教授的讲座从四个方面进行了阐述：一是教育的核心是培养健康人格；二是家长与子女的关系好坏决定了教育成败；三是习惯决定孩子命运；四是儿童健康成长需要