用数对表示位置.pdfVIP

第二单元：位 置 教材分析 本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上 用数对确定物体的位置。学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置 了，本单元的学习能够进一步提升学生已有的经验，培养学生的空间观念，为之后学 习“图形与坐标”的内容打下基础。 教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境，充分利用学生已有的生 活经验引出学习内容。教学时可以结合学生的原有知识及经验，引导学生进一步明确 “列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。然后，要使学生明确如何用 数对表示位置，结合学生的实际座位，将教学搬到现实生活中，提高学生的学习兴趣， 有利于知识的巩固。 教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，还有意安排了一些素材，渗透数形 结合的思想。如例2的教学，在让学生明确方格纸上数对的含义时，教师应设法促进 学生知识与经验的迁移，引导学生把例1中学习的列、行的概念和使用数对表示位置 的方法应用到例2中来。同时要渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上 确定位置的理解。 学情分析 学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置， 并且在生活中也有许多类似的经验，但是学生对物体位