班组长管理培训课程.pptVIP

□工作中的疑问点 □上司的指导、启发 □工作心得 □员工的表现、思想动态 □员工的建议、改善提议 工作日记 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 现场管理者将注意哪几方面的问题？ 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 品质 A：按《标准操作规程》的标准要求作业； B：进行工序诊断，预防不良发生； C：尽可能改善工序布局，提高工序能力； D：将以往的经验、教训，反馈到新的工作思路里 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 降低成本 A：在标准工时内，完成生产数量； B：减少材料、设备的在线库存量； C：注重设备保养和维护，提高设备的正常使用率。 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 确保交货期 A：编定《生产日程表》，做进度管理； B：适当调节工序，平衡工时； C：确保材料准时到位； 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 确保人身安全 A：强调安全守则，必要时可强制执行； B：必要时请专家会诊，提出改善方案； C：定期检查各种安全防护措施有无失效； D：万一发生事故，第一时间内组织救援； E：照明、温湿、噪音、气味符合要求； 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 提高士气 A：制定鲜明的奖惩制度，鼓励提合理化建议； B：以身作则，率先示范、发挥领导效应； C：关心部署身心健康，维系良好的人际关系； D：鼓励部署自修求进，相互学习，并适时奖励； 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 现场——信息管理 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 1、识别：?生产要素的识别做不好，有时找一样东西真难找，做好识别，会带来许多意想不到的好处，一般识别内容有： A、人员识别； B、设备、工具识别； C、材料识别； D、作业方法识别； E、作业环境、区域识别； 2、文件、资料归档要好找：? 何人都有需要的时候，在固定的地方，都能立刻找到最新的文件，这才是文件归档的目的所在。3、会议要简短，结果要记录追踪； ◇会议时间———速战速决； ◇会议地点———（距现场）宁近勿远； ◇会议内容———有据可查； ◇会议召开———简明扼要； ◇会议结果———追踪确认；  班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 4、看板公开化： 将一切可以公开的情报真实地、及时地告诉给每一个人，不仅能增强每一个人的责任心，还能增强企业内部的凝聚力； 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 看板在现场里得到广泛运用，具体有以 下优点：①统一认识，为采取统一做法打下基础；②告诉众人生产运作情况，提醒保持居安思危的姿态；③为管理人员无遗漏的管理提供帮助；④为新人早日熟悉情况提供帮助；⑤加深客户对实情的了解，增强企业形象； 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 现场管理者禁忌的行为 A.以性别、文化、年龄、地域等为由差别对待下属 B.不遵守与员工的诺言 C.表里不一 D.不遵守公司基本方针和规则 E.在员工面前失去理性 F.与下属有私交 班组的认识 班组长的日常工作 人员管理 1. 班组长角色认知与管理基础 2.班组目标管理与工作改善 计划与目标管理 工作改善 现场管理者行动指南 A.表现自己的威严和风格 B.成为优秀的沟通者 C.把自己当成教练员 D.成为优秀的领导者 E.正确引导下属 F.持续推进改善 班组的认识 班组长的日常工作 人员管